相信所有的父母都會有被孩子纏著要買東西的經歷：你帶孩子出門，他們會突然對那些昂貴且不具價效比的東西感興趣，比如一款玩具賽車、一小塊蛋糕、沒吃過的進口水果。。。。。

其中，大部分都不是生活必需品，孩子想要它，也可能只是圖個新鮮，面對這種突如其來的要求，父母常常進退兩難。

01

有位媽媽問過一個類似問題：

家境很一般的家庭，孩子想要吃某品牌的冰淇淋，一小盒要幾十塊，該不該給他買？

面對這個問題，最常見的回答是父母直接拉著孩子走掉，並告訴他：“太貴了，吃不起。”

曾經在超市裡聽到一對母子爭論，孩子想要買某款零食，媽媽不肯買，小孩急了：“我同學都吃過！就我沒吃過。”

“他們傢什麼條件，你傢什麼條件！你心裡沒點數嗎！”

孩子聽完，默默就把零食放回原處。

父母是真正的買不起嗎？並不是，他們只是覺得不值得、沒必要。

在反覆強調之後，大部分的孩子都不會再提類似的要求了。

當他再次和父母同時出現同一個櫥窗前，不用多說，他就會拉著大人的手離開，父母會欣慰孩子長大了，懂事了，其實是孩子壓根不敢開口索取。

很多家長對孩子說：“我沒錢”、“太貴了”、“家裡沒條件”時，不是不愛孩子，而是希望孩子能夠勤儉節約，害怕孩子養成花錢大手大腳的習慣。

然而，跟孩子強調“買不起”這件事的時候，潛臺詞卻是：你配不上。

孩子最直觀的感受是：家裡很窮，我配不上這麼貴的東西，慢慢地，自卑感就出來了。

長大後，看到那些昂貴的商品，他們的第一反應是逃避和自我否定，把自己真實的想法和慾望隱藏起來。

哭窮，限制的不是孩子品嚐冰淇淋的自由，而是他的思維和行動的邊界。

02

第二種常見迴應也值得反思。

一些父母看著孩子渴望的眼神感到心疼，他們咬牙給孩子買了，但是買完總是會說一些類似抱怨的話。

比如：

你這套衣服抵得上我一個周的開銷了！

我們賺點錢多不容易啊！

你要好好學習！不然對不起家裡。。。。。

我記得在一檔辯論節目裡，選手席瑞講了一個童年往事：

小時候他的家境一般，有次和姥姥一起逛超市，他對著展架的罐頭看了很久。

姥姥發現了，用七塊九買下了那個罐頭，在回去的路上嘆氣說道：

“這頓罐頭的錢，可以抵我們吃一頓飯了。”

姥姥這句話毫無惡意，但卻讓他吃到了這輩子最苦的罐頭。

我相信這位老人家的本意是沒想讓外孫感受到內疚和自責。但這種看似無心的抱怨，實際上就是在無形中強調自己的“付出”，暗示孩子的要求給家裡帶來的負擔，除了給孩子帶來愧疚和痛苦，沒有其他意義。

王爾德說：“使孩子品行好的最佳方法就是使他們愉快。”

但很多家長是見不得孩子太開心的，當滿足孩子的需求之後，生怕孩子太高興而忘了本，於是過早地讓孩子背上沉重的家庭負擔。

結果錢也花了，大人在抱怨，孩子在自責，何必呢？

抱怨是一種毒藥，它給孩子的心靈蒙上一層陰影，剝奪了孩子擁有後的滿足和快樂。

03

那麼，到底應該怎麼正確看待孩子的慾望呢？

孩子有購物的需求是再正常不過的事情了。成年人看到喜歡的衣服、鞋子、首飾，也會剋制不住自己，這種心理十分常見，它應該被人理解。

當我們在回答孩子這個問題的時候，有一個基本原則——不要打擊孩子的熱情和希望。

物質追求並不可恥，每個孩子有權利追求更好的生活。

只是有時候迫於現實環境，孩子暫時不能擁有現階段想要的東西，但是我們要讓孩子知道：這種困境是暫時的，未來只要透過努力，想要的東西幾乎都能擁有，你值得世間所有的美好。

心理學家李雪曾經在書中也討論過這個問題：

“滿足還是不滿足孩子的慾望，取決於父母的能力和意願。”

“父母不需要完美，但至少要誠實。”

家裡有條件的，除了那些不合理的要求，比如貪得無厭或者揮霍浪費，大大方方滿足孩子無傷大雅。一盒草莓、一根冰淇淋、一輛玩具車，壓垮不了家庭，又能帶給孩子需求被重視的幸福，何樂而不為？

有的父母擔心這樣會寵壞孩子，其實是誤解了溺愛的本質。

儘自己最大的能力，給孩子最好的生活不是溺愛，而是在這個家庭裡只有孩子享受最好的生活，才會產生溺愛的土壤。

給孩子好的生活的同時，又從小教育他去分享、關心身邊的人，孩子被寵壞的機率是很小的。

如果家庭沒有條件，或者大人真的不想給孩子買，我們也不用“打腫臉充胖子”去滿足孩子，更不用過分哭窮，不妨直接告訴他們：

“媽媽理解你，我也很想幫你買，可是這個東西超我們家這個月預算了，所以我們只能等下次了，好嗎？”

孩子耍賴撒潑也別慌，不要打罵他，在一旁陪著他發洩情緒，等他冷靜下來，再給他安慰。

或者當孩子有想要的東西，提前和孩子商量，讓他存零花錢買。存錢的過程，一來，孩子慢慢懂得錢的來之不易；二來，也是給孩子時間緩衝，思考是不是真的想要。

總之，我們完全可以坦誠地面對孩子這個問題，少一些抱怨，多一分堅定，才是父母對孩子最好的教育。

相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！

拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：

想要讓孩子學好數學，第一步就是要先弄清數學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數學題的過程中，陪孩子多讀一些數學方面的書籍，玩一些數學遊戲。

然而，攀登數學的高峰並非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數學很枯燥，但一看到劉薰宇的數學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數學？”

楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之後最偉大的物理學家。他能夠認可的數學老師劉薰宇是不會錯的。

劉薰宇又是誰？

劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數學家相比，並不出名，因為他的精力主要在數學教學和中小學教材的編寫中。

劉薰宇一生寫過很多數學方面的書，最有名的便是這三本：

第一本是《馬先生講數學》，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題

第二本是《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，透過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這一冊就有點難度了，裡面講了函式、連續、誘導函式、微分、積分和總集等概念及它們的運演算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內容。

同事把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數學，有時候覺得上補習班有點枯燥。可孩子看這個書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。

一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！

對於劉薰宇先生編著的這套經典數學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”

可以說，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。

這套經典數學叢書，最大的好處就是能夠激發學生們蘊藏起來的學習熱情和學習慾望，讓學生們愛上學數學

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