在大力提倡素質教育的今天，越來越多的家長送孩子去學棋，並非期望孩子能成為謝軍、侯逸凡等超一流大師，更多的是希望透過學習國際象棋能培養孩子良好的性格。棋類活動對孩子性格的影響較為顯著，特別是對個性有著雙向調節的作用。

一、好動的孩子

好動是孩子們的天性，靜坐則較為困難，因此他們注意集中時間比較短，特別是4、5歲的孩子最多隻能專注下十分鐘的棋。但經過一段時間的訓練，孩子們可以注意力高度集中，可以對局三、四十分鐘，甚至更長的時間。許多家長反映孩子們學棋之後能安靜的“坐”下來了。

二、任性的孩子

大多數的孩子在家裡的地位如同“皇帝”，完全不考慮別人的感受。贏得起 ，輸不起，輸了棋便大哭大鬧，摔棋打人，什麼事都做得出來。利用棋的挫折教育特點，讓孩子明白這是一種鬥智鬥勇的公平遊戲，要想贏棋只有靠自己的努力，哭鬧撒潑都不管用。久而久之，他也能面對失敗，性格自然豁達起來。

三、自卑懦弱的孩子

有的孩子特別不愛運動，他們膽小、膽怯，離不開父母，棋是兩個人對局的遊戲，還可以更換不同的對手，在對局中讓小朋友之間互幫互學，漸漸地，孩子會對棋產生了興趣，性格也開朗、活潑起來。對於自卑的孩子，通可以過一盤盤的勝利幫他們培養自信心；一次次地表揚使他們建立優越感，使他們逐漸克服心理障礙，成為一個活潑可愛的孩子。

四、莽撞猶豫的孩子

有些孩子性格暴躁，容易衝動，下棋時也是不計後果，但屢次失敗的結局使他學會了謹慎，在選擇一個變化之前認真計算，這樣學習一段時間後，家長普遍反映孩子在學習數學等課程時謹慎了許多。

作為“人類智慧體操”的國際象棋，除了有競技性的一面，還有文化性的一面，孩子學棋不僅僅為了提高棋藝，更重要的是在學習中培養更健全的性格，為以後的發展提供更有力的保障。

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