面向全體，因材施教是我們每一位從教者必須遵循的原則。我在教學中做到“有教無類”，不放棄任何一個學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”可以說，熱愛學生，尤其是熱愛差生，是教師工作的出發點，也是教師工作成功的關鍵。面對差生，“教”固然重要，但發現他們潛在的可能性，找到他們閃光的地方，循著他們的個性去放飛其理想，也同樣是一條康莊大道。作為教師，我會用放大鏡看學生的優點，抓住一點反覆表揚；用顯微鏡看學生的缺點，用發展的眼光看待學生。

尊重人格是師生之間溝通的橋樑。受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此， 學生 同樣如此。杜威曾經說過，“尊重的慾望是人類天性的最深刻的衝動”，中國俗話也說，“ 好言一句三冬暖”，因為尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到 友 善，產生信賴感。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在於尊重。”只有尊重學生，學生才會 大膽發表自己的見解，師生共同討論，教學才能相長。

尊重人格應樹立以人為本的教育思想。學生既是教育活動的物件，也是教育活動的主體，他 們具有獨立人格。作為教師，應處處從學生的特點出發，事事 為學生的發展著想，研究他們，瞭解他們，並引導他們實現自我，這才是真正的良師。

讓我們謹記這句俄羅斯諺語：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛！