為什麼別人能成為學霸，而你卻不能？

在生活中，人人都不是一張白紙，多少都經歷過一些事情，見識過世間的善惡美醜。那麼我們怎麼去面對和應對好這一切呢？對，就是透過學習，透過學習去獲取我們所需要的，避開我們所厭惡的。

學霸是怎麼形成的，他門在進行一項學習任務的時候，大腦會反饋給他一種愉悅感，使他獲取更多的動力，這種東西就是斯金納所提到強化理論，學霸給自己的是《正強化》，學渣的心理狀態是《懲罰》 剛好跟學霸是相反的結果，先來介紹下這幾種狀態：

初生牛犢不怕虎一樣，在動物剛出生的時候，他們 不知道什麼是食物，怎樣去獲得食物，也不知道什麼是危險，怎麼去躲避危險，只有靠父母的指點，以及自己不停的嘗試，遇到刺才知道疼，疼才懂得躲避，才能讓自己活下去，在這中間稍微出現差錯，可能小命都會丟掉。

我們人類也一樣，一個人要戰勝多少仇恨，嫉妒，憤怒，淫亂等等各種危險，才能保持自己完好的身心健康，我們怎樣才能更好的逃避危險呢？就是趨利避害。人類作出的一切行為的原因不過是兩件：追逐獎勵，逃避懲罰，這些獎勵可能是物質的，如錢財，實物，也可能是心理上的，如成就感，存在感，以及社會地位的提升和認同感等等。

這些種種的原因正是抓住了人們趨利避害的本能，用強化物做“還餌”，讓人們不知不覺學會一個新行為，且還能一直保持這個行為。其實在生活中，我們無時無刻不被“強化”著。下面就來說一下“強化物”它也是有很多講究的，包括：正強化，負強化。

正強化：某樣事物，讓你在做完某個行為後得到鼓勵，覺得做這個行為很開心，很有意思，以後還想做，做得越多越。。。。。

哪麼

這個事物就是正強化。例如完成作業就給你一塊糖，糖就是正強化。

負強化：某樣事物，如果撤銷或者減少了它，讓你在做完某個行為後得到鼓勵，覺得做這個行為很開心，很有意思，以後還想做，做得越多越好。。。。那麼這個事物就是負強化。例如完成作業就不打你了，“不打你了”就是負強化。

總而言之，正強化和負強化都是讓你增加做某個動作的頻率，不停地

做，玩命地做……。

那麼怎樣可以阻止你做某個行為呢？就是懲罰和消退！

懲罰：某樣事物，讓你在做完某個動作以後受到打擊，覺得太傷心太沮喪了，以後再也不想做了！那麼這個事物就是懲罰。

消退：根本沒有“某樣事物”存在好嗎？！行為發生以後，既沒有強化也沒有懲罰，這個行為自然就會慢慢消退，自生自滅了。

很多人會把正強化、負強化和懲罰弄混，在這裡也多說無益，大家看圖吧！

學霸之所以能成為學霸，就是他把完成學習任務，給自己以一個正強化，從而使學習動力越發強大，雖說有些天才，但是大部分還是普通人你，你是帶著這種狀態去學習的話，學渣你想當都當不了。