你經常獎勵孩子嗎？

“如果你這次能考100分，就獎勵你100塊錢”

“要是你能考進全班進前10名，就給你買新玩具”

……

不少家長喜歡用物質激勵孩子取得更好成績，但這樣的方式

很可能適得其反

哦！

心理學上有這樣一個故事：

有一群孩子在一位老人家門口玩耍，非常吵鬧。老人受不了，於是出來給了每個孩子10塊錢，然後說：“你們讓這兒變得很熱鬧，這點錢表示我的感謝。”

孩子們很高興地收下了錢，第二天又來了，還是特別吵。老人又出來給了每個孩子5塊錢。雖然沒昨天的多，但孩子們還是很高興。第三天，老人只給了每個孩子2塊錢，孩子們一下子生氣了，“才2塊錢，太少了，知不知道我們多辛苦！”“不給錢誰還給你熱鬧！”於是，他們再也不在老人門口玩耍了。

在這個故事中，老人用金錢這個外部獎勵，把孩子們“為快樂而玩耍”的內部動機，變成了“為得到錢而玩耍”的外部動機，讓孩子們失去了玩耍的動力。

心理學上曾有個著名實驗。心理學家隨機抽取一些學生做有趣的智力難題。有的給獎勵，有的不給獎勵。結果，收到獎勵的學生很快就對解題失去了興趣，而沒被獎勵過的學生，在做題很久之後，仍然有較大的興趣繼續解題。

實驗證明

：

當一個人進行一項愉快的活動時，如果提供外部的物質獎勵，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。

考得好就獎勵孩子的方法，短時間內家長會覺得有效果，但是長期來看，未必能讓孩子一直保持良好的學習狀態，反而會將孩子學習的興趣一點點地消減了，結果可能適得其反。這就是心理學上的“德西效應”。

因此，當孩子還沒有因學習產生內在滿足時，家長從外界激勵是有效的。但是，如果學習本身已經使孩子感到有興趣了，此時再給獎勵，很可能反而將孩子原本的內部動機變成了外部動機。

內部動機是持久的，可以激發孩子毅力、堅持、鑽研的潛能，一旦變成了外部動機，就會失去這些潛能，更無法持久。從小學一直到高中的長期時間維度來看，

孩子容易 “後勁”不足

。

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