父母與孩子的關係，用一句話概括：

“父母是孩子人生的指南針，而不是掌舵人。”

在孩子做錯事情、迷茫的時候，父母有義務給他們一些建議和引導。但孩子的路終究需要他自己去走，有些地方，父母必須學會放手。

養育孩子是一門藝術，需要我們收放自如，該管的地方要管，不該管的地方不要管。

李玫瑾說，

“現在很多家長該管孩子的時候不管，不該管的時候卻使勁管。”

孩子身上大部分問題，其實都來源於，父母對「

什麼該管，什麼不該管

」的問題拎不清。

在教育這件事情上，父母做到“二不管，三不慣”，孩子才能更好地成長。

01、二不管

1、孩子能自己解決的問題，不要管

孩子的獨立性是在實踐中逐步養成的。

隨著孩子的大腦和自我意識的發展，他可以在大人的幫助下，逐步學會自己穿衣服，自己睡覺，自己收拾玩具等。

這個過程中，他必定會經歷從不會做，做不好，到逐步做好的過程。

在這個過程中，孩子會一點點形成

“我能行”

的自我感覺，這很重要。

這種感覺是孩子

產生自信的基礎

，

是發展獨立性的動力

。

當孩子遭受失敗時，家長應該多鼓勵他再去做，而不是動不動就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不能見孩子做不好，就衝過去代勞。

2、孩子自己能做的選擇，不要管

養育孩子的終極目標是培養一個“自立”的人。

“自立”的一個重要標準是，孩子能獨立做出判斷和選擇。

這種能力是需要從小鍛鍊的。

如果一個孩子小時候，穿什麼顏色的衣服、鞋子，穿不穿秋褲，吃飯吃多少，玩什麼玩具都要由父母來決定，試想當他面臨“選擇哪所中學，選什麼專業，高考志願填報，選什麼樣的工作和伴侶……”這些人生課題時，他又能有什麼底氣做選擇呢？

即便孩子的選擇是錯的，也請父母忍住不要管。

因為從錯誤中學習，是一個人一生中最重要的技能。

02、三不慣

1、孩子對他人不尊重，不能慣

現在經常看到一個孩子成為家裡的“老大”，對家裡的大人呼來喝去，沒有絲毫敬意。

一位媽媽哭訴，說自己的孩子竟然打她，“我那麼疼他，他居然打我，沒良心啊！從小到大，他要什麼我就給他什麼，他想去幹嘛我都順著他，最後卻落得這個下場。”

孩子為什麼會這樣，其實正是家長自己過度溺愛孩子，讓他變得以自我為中心，稍不如意，就把怒氣發洩到家長身上。

這樣不懂得尊重為何物，活在“唯吾獨尊”中的孩子，是很危險的。

當他走入社會，很容易讓人敬而遠之。自然也會感到孤獨和內心扭曲。

《少有人走的路》書中說，“

真正的愛，不是單純的給予，還包括適當的拒絕、及時的讚美、得體的批評、恰當的爭論、必要的鼓勵、溫柔的安慰和有效的督促。”

2、孩子沒規矩，不能慣

雖然愛與自由的教養方式很好，但在一些事情上仍然要給孩子樹立規則。

比如損害他人利益的事情，公共場合不能大聲喧譁，動手打人咬人，偷竊撒謊等。

孩子終將成為一個社會人，必要的規矩必須要遵守。

社會行為規範，小可體現家規，大可體現到國法中。既然每個人先在家庭中成長，後進入社會，那家規就顯得尤為重要了。

哪些事情可以做，哪些不可以，可以做的父母可以默許，不可以做的，

父母需要第一時間制止孩子，並告訴他為什麼

。

3、懶惰的習慣不能慣

人的天性是懶惰的，但人的成長，其實就是一個克服天性的過程。

一個從小就不愛做家務，不愛勞動的孩子，長大後想要突然變得勤勞，基本上是不可能的。

父母過分溺愛，包辦代替，不但會降低孩子的幸福指數，還會讓孩子形成“巨嬰”和”媽寶“等不健全的人格。

讓孩子承擔一定量的家務，是培養孩子的堅韌、合作精神的最佳途徑。

這對他以後的學習、生活和工作都大有裨益。

寫在最後的話：

管教孩子是一門藝術，多一分、少一分，都是截然不同的結果。

愛孩子，就去幫助他成為更好的人，而不是任由孩子自由發展下去。

該管的時候就去管，不該管的時候就放手。

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