之前寫了一篇文章，主要說明了學齡前兒童的啟蒙問題，那麼今天繼續，我們來詳細地講解下身為父母，如何對孩子進行學齡前的數學啟蒙教育。對於學齡前的孩子，我們的要求不需要過高，只要做到以下幾點，對於孩子來說就是一個極好的開始，就是所謂的贏在起跑線上。

1、簡單的數數與排序的能力

這就是最基礎的啟蒙教育，我們首先要教會孩子簡單的數字順序和學會數數，讓他們明白12345這些數字的排列和讀法，兩三歲的孩子可能還不懂得這些數字代表什麼，沒有關係，我們只需要讓他們認識和可以讀出來就可以了。這一步為的就是在進行數學啟蒙的準備動作。我們可以用一些動畫或者畫著數字的卡紙來教會孩子這些。

2、孩子可以明白數字的含義

給孩子幾塊糖果，問他總數有幾塊，這是最基本的對於數字的認識。這些要放在孩子懂得數字之後進行，當孩子明白什麼是數字之後，我們就可以用一些實物來進行賦予意義的教育，此時的孩子不懂得運算，我們只需要教會他們數字代表的是量這個概念，比如放在桌在上兩個蘋果，告訴孩子這個量是2，之後再在桌子上放上其他的兩個東西，告訴他，2這個數字指的是數量而不是代表蘋果。此時的啟蒙對於3歲之後的孩子可以進行，相信透過家長的細心教育，孩子可以很輕鬆地理解10以內數字所代表的含義。

3、掌握計數能力

當孩子懂得數字的順序、讀法乃至所代表的的數量問題之後，就可以更深一步地去教育了。我們需要教會孩子計數的能力，比如5個蘋果，孩子可以透過一個、兩個、三個……這樣的計數去數出蘋果的數量。這就要運用到一部分邏輯思維的能力，所以我們在教育孩子的時候最好在孩子已經進入了“前羅輯思維時期”進行。（之前的文章中提到過，直覺思維期，即4-7歲的孩子）

基本上來說，孩子數學啟蒙只要做好上面的三點即可，要知道，有研究表明，我國學齡前兒童（7歲之前）熟練掌握的數學計算也不過是20以內的加減法，只有極少數的可以掌握100以內的加減法運算。所以對於學齡前的兒童來說，簡單的數學啟蒙就足夠了。培養上面所說的數數、總數、計數這些的時候，我們要注意由淺入深，在識數階段要打好基礎，依靠實物來教學為主，因為對於啟蒙階段的孩子來說，無實物的抽象教育，是他們所不能理解的。

最後，每個孩子都不是生而為天才，這需要我們正確的引導與培養，希望這篇文章可以幫到各位父母，讓孩子擁有一個美好的未來。這裡是育孩有道，關注我，第一時間看到我分享的育兒經驗與孩子教育知識。歡迎大家轉發、點贊和評論。