漢字文化教育圈 洋人這樣看漢字

中國語言學界流行的理論是“漢字落後”“漢字難學”。果真如此嗎？請看洋人怎麼看——

美國語言學家蓋利·吉寧斯指出：西方語言學家們經過長期、多次的交流看法後，認為“華語是智慧的語言”。

著名學者魯道夫·弗萊奇博士在其論著中十分詳盡地講了漢語的優越性。他說，約莫50年前，全部語言學家幾乎都認為中國語是人類的“嬰兒語”，可是大家都錯了，原來中國語（華語）是世界上最成熟的語言。幾千年來，中國人不停地簡化自己的語言，才得出現在的樣子。這豈止是一種語言，簡直可以說是一部精心設計的最新式，因而也是最巧妙的機器。沒有任何一種拼音化的語言能像它這樣：提前把語言的預製件生產出來。

著名英語語言學家葉斯伯森說：“居然以這樣少的單音節，顛來倒去，反覆使用，就能完整無缺、毫無瑕疵地把意義表達得一清二楚。這是英語望塵莫及而又望洋興嘆的。也是英語語言學家所感到神秘莫測而又欣羨無量的。”

大數學家、哲學家笛卡兒倡導、經萊布尼茲等人草擬了《關於文字和普遍語言、關於萬能溝通手段、多用文字、通用思想符號的所有哲學計劃》，提出以漢字作模型創造一種“通用字元”，為共通的思想符號。他說∶“語言是透過發音提供思想符號。文字是透過紙上的永久筆劃提供思想符號。後者不必與發音相關連。從漢字中可以明顯地看到這一點。”漢字可使不同的語言“書同文”。

瑞典漢學家高本漢說：“中國不廢除自己的特殊文字而採用我們的拼音文字，並非出於任何愚蠢或頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合，所以它是必不可少的。”

日本研究者角田信忠提出了“單腦語言”與“復腦語言”之說。他用實驗證明漢語屬“復腦語言”型別，即在漢字識別過程中，左右半腦均起作用。

韓國多位前總理聯名向政府提出《敦促在小學正規教育過程中實施漢字教育的建議書》，“韓國五大經濟團體在2003年決定，從2004年起招聘時進行漢字資格考試，只能錄取認識1817個漢字、書寫1000個漢字的新職員”。

數理語言學著名的齊普夫定律核算，漢字是當今世界上資訊量最大的文字元號系統。聯合國六種工作語言文字的資訊熵：法、西、英文、俄約為4位元左右，而中文：9．65位元。學者認為：“漢字的資訊量很大，它本身是一種IC（積體電路）。”

20世紀初日本的山木憲曾說：“世有為漢字廢止論及漢位元組減論者，欲廢漢字而代以羅馬字，或減少通用漢字之數，是殆類於狂者之所為，皆心醉西風之弊也。此論之發生，非文字之關係，乃國勢消長之關係耳。好奇趨新之徒，雷同附和，將釀成不可救治之毒害。”

法國教育部漢語督學白樂桑先生說：說漢語難學的，都是你們中國人！