在創百變學樂高

和在家裡搭積木有什麼樣的區別？

當然有一定區別

小愛老師給您分析一下

第一

創百變中心有專門的教具

而且教具器材種類豐富

孩子會

認識和使用到各種不同的教具

第二在創百變裡

我們有完善的課程體系

孩子每搭建一個作品

他都會學習到相應的知識點

第三有專業的老師

引導是的教學模式

以及能交流合作的課堂氛圍！

還有

在創百變學習的孩子

還有機會參與到各種樂高

機器人相關活動或比賽等！

當然

我也能理解家長們的想法

（在學校和在家裡搭積木沒啥區別）

確實有些時候

孩子搭建出來的作品

跟在家搭的貌似區別不大

但這個是我們以結果性

評價來判斷孩子是否成長的

如果我們是以操作過程

來判斷孩子是否成長

那麼在家裡進行積木的搭建

和校區學習是區別很大的

著名的教學家皮亞傑

在“做中學”的理論中提出

動手操作是孩子進行知識積累

和學習的最佳途徑

很多家長的誤區在於認為

只要讓孩子

自已進行動手操作和參與

孩子就能夠自已積累

很多的知識和經驗

其實不然，很多時候

雖然興趣是促進孩子

進行自我探索的第一因素

但從心理學分析來看

能夠讓孩子進行深入探索

並達成最終目標

除了興趣以外還需要成就感

不斷激勵和刺激

那怎麼才能給予孩子成就感呢？

答案是

在孩子學習樂高的過程中

當他遇到困難的時候

老師及時給予TA

理論上的支援

引導TA如何思考和解決問題

讓孩子懂得獨立解決問題

感受獨立解決問題

帶來的自信和快樂

而不是讓TA發脾氣後

直接幫他搞定問題

或者讓他在一次次失敗中

失去興趣和耐心

由此看來

不是光動手就可以

專業的老師是必不可少的

也不是一時興起就能達到目的的

長期的學習是非常重要！