孩子上課不專心聽講，喜歡做小動作，父母該怎麼辦？

作為小學心理輔導老師，我常常收到家長們的來信諮詢。這不，今天又有一封。讀後，我立即寫了回信如下：

你好！

仔細地閱讀了你的來信，我的腦海裡馬上就浮現了一副一個在課堂裡的孩子不專心聽講，卻總是在課桌底下搗鼓一些東西的畫面。這算得上是許多剛剛步入一二年級的學生的縮影。而如何讓孩子停止無意義的動作，把精神轉變回來，以使得他能在課堂上表現地更良好，這其實是一個已經被許多人談爛掉的話題。經過幾天的思考之後，我精心地制定了幾條方案，並且與自身和身邊人的經歷結合，來向你提供一個儘可能有效的解決方案。

家長們需要弄清楚的第一點就是孩子們老說在課堂上摳摳索索做小動作，是有背後地隱情並且能值得被原諒的。剛剛進入一二年級的年輕孩子們，在告別了管制鬆散和要求相對比較低的幼兒園之後，是很難就直接去適應一節三四十分鐘這種大強度的消耗的。他們的心情還沒有調整過來，其實還是停留在那個放鬆散漫的時候，心思像鳥一樣追不回來了，我們要等待他們慢慢適應這個過程，幫助他們渡過這個緩衝期。更不用提一節課全神貫注地上完對一個成年人來說都是很難做到的，這根本就有悖於我們的身體結構和生理功能。

所以，你肯定不能用強迫和暴力手段讓孩子不敢再在課堂上開小差，孩子也許會害怕你的拳頭，呈現出暫時屈服的姿態。你好像已經實現了你的目的，但真實的情況卻是你的作為讓孩子更加討厭上課和學習了，新奇和快樂將不再是他們上課的直觀感受，聽講也真正成了痛苦和磨難的代名詞，更不要妄想他們會提高自己的學習成績了。但是事情如果真的是這樣那家長們心裡更要竄火了，罵要不得，打更不可取，那我一個長輩還能做點什麼來約制這幫小兔崽子呢？不要著急，讓我啊慢慢地給你說下去。

家長們要在腦子裡畫一個紅色感嘆號的第一件事其實是看看你家這孩子有沒有是因為身體健康方面有缺憾才會上課不專心搞小動作的可能。這個話題有些人一聽就不舒服，心裡很不樂意，因為確實沒人希望自己生的孩子就這麼出點問題，可是逃避不是辦法，確實有的孩子不專心就是由於得了多動症，才偷偷摸摸地在私底下搞小動作的。多動症是我們無法改變的偷偷藏在基因裡缺陷，不是說出來會被別人嘲笑的事情。當然也不要孩子稍微有點動靜和這樣的傾向就心裡緊張地不行了，有些小朋友就是喜歡蹦蹦跳跳的，停不下來。你可以在平常生活的時候，多去留心你的孩子在看電視和電影的時候是不是也會難以專注。如果不是，那你可以舒一口氣，繼續選擇接下的方法。

能為孩子們做的第二件事就是想辦法提高他的專注力，你可以儘量地多買入和準備一點就是為了提高孩子專注力而設計的圖書和玩具，透過這些儘管看起來花裡胡哨的形式和他一起學習，培養專心的能力，讓他懂得怎麼去專心，這是讓他上課不走神的先決條件。但千萬記住一點就是不要揠苗助長，強求孩子多加練習，這樣反而會增加他的逆反心理，更加無法把精力暫時地放在一件事上。

第三個方面我們能為孩子做的就是，讓孩子瞭解專注多麼多的優點。讓他們從小就知曉聚精會神上課是一件必須要做的好事情，而不是你心血來潮就能堅持，一個不開心就可以放棄的小事。只有要專注這個道理真正被灌注到了孩子們的心中，他們才會竭盡全力去努力改變和克服自己思維老是跑彎的壞習慣。

這三個被我總結出的方面啊，是完完全全我們家長可以做到的並且不會花費多大的精力，我希望你用心體會這其中的奧妙。希望你的孩子在你的管教之下早日完成心態的轉變，提高在課堂裡被老師表揚的次數。