第11堂課：《詞的認識》

課堂筆記：

不知道就詢問、查閱，這樣成了習慣，然後讀書不致含糊，不致誤解，說話寫文不致於詞不達意。

【瑤池返駕】瑤池是喜王母所居的宮闕，死了回到瑤池去，專指

女人

去世了。

學習感悟：

我國的詞彙那真的無法計數，我們在詞語的應用上，一定要確保用詞的準確，一但錯用，就貽笑大方了。尤其是很多的近義詞，雖然含義相近，有的是褒義，有的卻是貶義，有的程度大，有的程度小，這些都需要我們平時學習和積累的。

第12節課《戲劇》

課堂筆記：

《元曲選》《桃花扇》《長生殿》《唐明皇秋夜梧桐雨》

《戲考》《斬黃袍》《空城計》《釣金龜》

《易卜生集》《華倫夫人之職業》

學習感悟：

對戲劇不是很瞭解，但是書中提到的這些都是經典，值得一讀。

第13節課：《觸發》

課堂筆記：

勿只把文字當文字讀，

勿只從文字上去學文字

。讀書的目的，重在收得其內容意趣，否則只是文字的遊戲而已。

讀書貴有新得，作文貴有新味

，最重要的是觸發的功夫

。所謂觸發就是由一件事感悟到其他的事。

觸發要是自己的新鮮的才好，我們如果襲用，就等於一味說人家說過的話，自己不說什麼了。

我希望你於有字的書以外，更留心去讀無字的書，在你眼前森羅永珍的事物上獲得新的觸發。

生活就是一部無字天書，需要我們用心去讀。

學習感悟：

觸發應該是一種想象能力，做一個優秀的讀者最重要的就是想象能力，好的作者同樣也是需要想象能力。

當我看《伍爾夫讀書筆記》的時候，就驚歎於伍爾夫天馬行空的想象力，很多的比喻是那樣的新鮮生動，她讀莎士比亞，會臆想一個莎士比亞的妹妹，讀起來特別的引人入勝。

第14堂課：《書聲》

課堂筆記：

現在我們讀書都只看文字，殊不知“讀”字已經被我們忽略了，書中指出，誦讀得多了，讀到後來文字也自然通順了，文義也自然瞭解了。

讀就是心、眼、口、耳並用的一種學習方法。尤其是在大聲朗讀的時候，聲調、高低、長短都會影響文字的表達意義。

【“不能”二字惟愚人之字典中有之

】

學習感悟：

好的文字，尤其是散文、雜文、古詩詞，都一定要讀出來，更能感受到作者想要表達情感。我們現在讀書都只是看書，並不去讀，快速地看一遍就真的讀懂一本書了嗎？真的獲得了一本書的知識了嗎？那只是假象。有的時候“慢就是快”讀一讀文字，可能會有意想不到的收穫。

第15堂課：《讀古書的小風波》

課堂筆記：

很多現代人不讀古書，覺得那些事過時的東西，我們現在學習更加現代知識才有用，書中指出，不論古書還是現代的書，最重要的是用批評的方法，還他本來面目。考究思想、學術和時代、社會的關聯，它因何發生，因何衰落，這樣才是真正的知識。

學習感悟：

現在流行“國學”，很多地方都出現了國學班，讓小孩子們穿著漢服讀古書，學禮儀，很多家長是覺得這樣好玩，一時新鮮，其實國學包羅永珍，很多知識真的非常有用，並且也可以指導現在的生活。

我一直覺得古人比現代人更加聰明更加有文化，但是苦於文言文真的難懂，讀的不多，其實應該要多讀一些的，那些都是老祖宗們的智慧結晶。

第16堂課：《現代的習字》

課堂筆記：

寫字該有四項標準，

就是迅速、準確、均整和合式這四項

。均整和合式是現代人寫字美觀方面的最低標準。不光是一個字的結構均勻，就是寫完的文字整頁看來，也是要均勻整齊的。

學習感悟：

讓我非常感慨的是，我們80/90後寫的字沒有幾個寫得好看的，但是反觀上一、兩代的人，他們的字都是工工整整，很好看的。他們對待寫字的態度就是非常認真，對待文字也是很尊敬，但是我們這代年輕人，因為更多地使用電腦打字，對文字沒有了敬畏之心，寫字潦草，亂塗亂畫，真的是悲哀。

第17堂課：《語彙與語感》

課堂筆記：

中國字博大精深，一個詞有許多的近義詞，雖然有著相似的含義，但是程度、感情都會有所差異，就像“逃”和“溜”字，雖然含義相似，畫面感卻不同。而我們一要做到用詞準確，二要擴大自己的詞彙量。

書簡與信札的不同，似出於字面。蕭瑟與蕭條的不同，似由於聲音。每遇一詞，於確認其意義以外，再從各方面去領悟其情味，這是很要緊的功夫。

【富人四季衣穿，窮人衣穿四季】

學習感悟：

中文，真的不易學好，而且永遠學不到頭。但是也正因為這樣，文字的靈活與變化，細微之處的不同，才能將我們的感情表達得更加細緻完整，更加豐富。

第18堂課：《左右逢源》

課堂筆記

：

遠近法：“月上柳梢頭”柳樹離人近的時候可以比月亮高。“接天蓮葉無窮碧”

文字只是發表思想感情的工具，思想感情須從各方面收得，只偏重了文字，結果文字也就空而無實。

學習感悟：

各學科都是有關聯的，比如繪畫的一些手法，與寫文的手法很相似，比如要想翻譯好外文，把文字翻譯的“信達雅”，更是要學好國文。

第19堂課《“還想讀不用文字寫的書”》

課堂筆記：

學習的主體是我們自己，學校內，學校外，只是場所不同罷了。

退學不是‘失學’；惟有自己不要學習才是真正的‘失學’

。”

學習感悟：

很多人有學上，卻苦於上學，不喜上學，其實不知，上學是多麼幸福的事情啊，可以完全不顧其他，只管去吸取養料，學習知識，提高自己就可以了。現在步入社會，那就要考慮生存問題了。

當然學校並不是唯一可以學習的地方，郭麒麟也沒上多少學，也一樣通文知理。所以，重要的不是學習的地方，而是學習的心。

第20堂課：《小說與敘事文》

課堂筆記：

敘事文的本質是描述事情，敘事便是它的目的，小說的本質卻是作者從人生中間看出來的意義，敘事只是它的手段。

小說要把意義寄託在故事的敘述上，所以整個故事的每一節都須含有暗示的力量，作者便不得不做一番選擇和佈置的功夫。

敘事文好比照相，只需把景物照在上面就完事了，小說卻是繪畫，畫面上的一切全由畫家的意識、情感支配著的。

學習感悟：

敘事文的目的是把事情說清楚，但是小說卻蘊含了作者想要表達的一些東西。小說的展示是作者下了一番功夫的，每個主角、配角，每個場景、道具，每一句話一個動作都是有意義的，不光是寫小說要多下功夫，看小說的時候，也要多注意。