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一、呼名反應和對視

我們在訓練孩子語言的過程中，首先要鍛鍊的是孩子的

呼名反應和對視能力，

提高孩子對人的關注度。呼名反應是每個孩子需要具備的基本能力，很多特殊需求的孩子（比如，自閉症孩子）在聽到他人叫名後沒有迴應，這會造成與之對話的人不知道是不是已經獲得了孩子的注意力，從而不確定是不是應該繼續下面的互動交流，所以訓練孩子在聽到自己的名字時能有所迴應是一個基本的技能。

二、聽指令

孩子不聽指令，這是個困擾很多家長的問題。因為聽指令是譜系孩子需要具備的最基礎的能力。只有孩子具備了這項能力，家長才能以此為基礎，和孩子進行深層次的互動。鍛鍊孩子聽指令的能力，讓孩子更好的建立規則意識，提高孩子的注意力，語言理解能力以及配合能力。

三、模仿能力訓練

其實對於正常兒童與生俱來的模仿，自閉症患兒的模仿能力往往難以習得，他們很難透過觀察來模仿大人和其他小朋友，甚至沒辦法跟隨其他人一起排隊、洗手。因此模仿技能對自閉症兒童來說有深遠的意義，其重要性不容小覷。模仿一般可以分為聲音和動作模仿，粗大動作、精細動作、手勢、表情都屬於動作模仿，聲音模仿包括單音、詞彙、句子和聲調模仿。這些都是需要孩子去鍛鍊的。

四、強化發音

發音訓練能幫助孩子學會發音要領、掌握髮音技巧、培養正確的語音習慣，為他清楚、流利地說出每一個字音打下堅實的基礎。並且可以把孩子無意識的發音轉化為有意識的發音。

五、發單音

在孩子可以對唇齒舌的運動比較能控制之後，單音練習就比較容易了。有的兒童不能運用聲帶，聲音是虛的，需要讓兒童觸控，幫助發音。也可以教拼音或者一個字的發音。

六、仿說詞語

在孩子已經掌握單個字的發音以後，可以讓孩練習2到3個字的簡單對話或者兒歌。在對話的基礎上大量教孩子認知理解。

七、短句練習

在孩子掌握了2到3個字的簡單對話後，慢慢給孩子提升到4到5個字的短句子。主要教孩子主動表達和簡單提問，讓孩子可以嘗試著與人溝通。

八、大量對話與敘述

在孩子掌握了短句子可以簡單提問和主動表達以後，我們要做的就是讓孩子在生活中得到泛化，大量對話與敘述可以提高孩子的表達能力，

九、人稱代詞的用法

提高孩子的表達能力以後，孩子可能對人稱代詞你、我、他理解的還不是很透徹，這時候我們就要透過大量的對話和在社交實踐中，讓孩子理解並學會運用人稱代詞你、我、他。