昨天在“我的常州”查48小時核酸證明，偶然翻了下互動欄目，點進一份調查問卷，2022“科學家教進萬家”調查問卷（家長篇），一共16道選擇題，其中一項引起了我的注意，是這麼說的：

家裡娃11歲，小學五年級。說來慚愧，在培育孩子方面有很多不足。這道題目中，好幾個選項切中了我的痛點，對照自己，好像要學的還很多，都很“需要”。反思後整理了4個壞毛病，供大家避坑：

第一個毛病：與孩子吃飯時愛說負面話題。

我每天與孩子在一起的時間有限，可能是職業習慣，總會聊一些社會新聞、負面話題。說者無心，聽者有意，慢慢發現，孩子似乎也有了那麼一些“負能量”。

前陣子看到一篇文章，說心理學有一個很有意思的研究，發現孩子的詞彙量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞彙量直接正相關。你在討論政治，孩子可能今後對政治感興趣，你在抱怨，孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構成他大腦思維的重要組成部分。

深以為然，以後要改。要多聊些孩子的學校見聞，多聊些有趣的事情。

第二個毛病：給孩子報培訓班，然後自己坐在培訓班門口津津有味地刷手機。

先說培訓班這事。實事求是地講，現在孩子不上培訓班的，已經是另類了。只不過是從幾歲開始上，上幾個培訓班的區別。我們小時候都不上培訓班，也沒有培訓班可上，大家都不上也就相安無事了。現在教培已經成為產業，身邊的“虎媽貓爸”都讓孩子上培訓班，焦慮讓我免不了俗，數字、英語、架子鼓、籃球……一個都不能少。

再說刷手機。網上有句笑話：世界上最遙遠的距離是，我在你身邊，你卻在刷手機。說來慚愧，俺也一樣。立個小目標：以後與孩子共處時不刷手機。

第三個毛病：孩子寫日記，無論好或不好，我總喜歡評頭論足瞎指導一番，還最愛強迫他修改錯別字和標點。

心理學上有個著名的效應叫：“羅森塔爾效應”。大意是說，在一批學生中抽取十個人，然後告訴他們是學校裡最有發展前途的人。幾個月後，再來學校調查時發現，這十名學生不僅成績有了很大提高，而且變得更加自信樂觀了。由此可見，善於發現孩子的優點，並多多誇獎他，對孩子的成長幫助極大。

以後我要經常對孩子說一句話：在我心裡，你是最棒的。不管你寫什麼，寫得好或不好，我都無條件支援。

第四個毛病：陪孩子閱讀、運動、旅行的時間太少，忽略了他的幸福感、滿足感。

和其他孩子一樣，在成長記憶中，和爸爸一起運動，一起遊戲，極少。我這一代人少，和父親有過擊掌、擁抱記憶的人可能沒有。我們的下一代有改善嗎？估計也有限。

最近重溫了一部經典電影《當幸福來敲門》。看的時候，我都為男主愁得慌，太慘了。男主是銷售，東西賣不出去，沒錢交房租被趕出門，老婆也受不了離開他了。最慘的時候，只能帶著孩子住在地鐵廁所裡。

可看的時候，我總覺得，這個孩子挺幸福的。男主不管多累，經歷了多慘的事，他對兒子始終都很溫柔。倆人在地鐵站無處可去，男主一籌莫展，但看著兒子，他還是假裝自己是恐龍，跟兒子玩起了遊戲。所以，即使孩子在物質上特別匱乏，但他還是覺得爸爸是好爸爸，因為爸爸溫柔地愛著他。

物質的滿足有邊界，但情感上，支援孩子沒有邊界。對於孩子來說，結果並不重要，重要的是陪伴過程中，孩子感受到了什麼。

《開學第一課》中，董卿有句話讓我印象深刻：“在教育孩子的時候，你選擇了賺錢，不去管教孩子。等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢，都抵不過他敗家一年。”

很認同這個觀點。今天起，努力改正這4個毛病。與君共勉。