導讀：孩子成長到一定年齡不可避免地

接觸外界

環境，與其他小朋友或者除了家人以外的人打交道，從邁出第一步與人相處，這個

社交

過程，孩子多少會遇到

困惑

。不知道你家孩子是不是這樣的？

比如，在公眾場所玩，找不到可以玩耍的夥伴，到了學校不能儘快

融入

同學，與小朋友發生

摩擦

不知如何處理等等，這是成長必經的階段，卻也是孩子的

煩惱

。

雖然成人懂得這是

微不足

道的小事兒，但對孩子來講不能與人融洽相處，不知道怎樣與人交往是他們的大

煩惱，

甚至會影響生活和學習。

社交能力

是需要具備的一項重要技能，如果孩子社交能力強，朋友會越來越多，

自信心

也會越來越強。

兒童心理學家馬·勞迪斯·卡蘭丹表示：社交技能差比沒有上大學更嚴重。人是社會性群居動物，不管多麼強大的人，始終離不開與他人交往，離不開集體。

曾經一位叫約翰。馬裡的心理學家用

幼猴

做過一個實驗，把幾隻幼猴分別關在籠子裡，使原本在一起追逐嬉戲的猴子們沒有了

同伴

。

漸漸長大後，這些猴子變得

呆滯

，甚至連求偶都不會，不難理解，與

夥伴

相處才能使猴子快樂長大。人更是離不開

社交

，從小就需要注意培養孩子的社交能力。

01、孩子社交能力發展過程

孩子進入

幼兒園

就開始了真正意義的集體生活，此時社交能力尤為重要。因為在此之前，大部分時間會和成人在一起，即便需要社交，一旦遇到問題有成人

指導

和代替，而到了幼兒園就主要靠自己。根據年齡不同孩子

心理發展

不同，社交能力也處於不同的發展階段。

1-2歲：對社交無意識

孩子很小的時候以

物品

為目標，並沒有與人交往的意識，這個階段需要父母滿足他們必要的

需求

，讓孩子感受生長環境的溫暖，心中有

安全感

。

1歲到2歲

孩子逐漸學會講話會走路，有機會走出去和同齡小朋友接觸，這個階段要多帶孩子到戶外與小夥伴玩耍，建立初步的

社交意識

。

2-3歲：社交慾望

隨著

語言能力

的發展，有更多機會接觸外界環境，孩子會對他人產生

好奇心

，本能地鍛鍊語言能力，有強烈的溝通慾望，也是

社交慾望

的體現。

這個年齡段要給孩子與人相處交流的

機會

，滿足他的社交慾望，為幼兒園的

集體生活

打下基礎。

3-6歲：社交敏感期

3歲以後需要逐漸適應融入

集體生活

，和同學一起玩耍、遊戲中協作

配合

，在幼兒園需要根據自己心意交到

好朋友

。需要聽從老師的安排並且和老師溝通，這個階段是

社交敏感期

，也是社交技能迅速提升的階段。

02、抓住敏感期，培養社交能力

每一個孩子都有機會成為

社交達人

，父母需要在社交敏感期加以引導，

鍛鍊

孩子的社交技能。

首先，提供社交環境。

每天宅在家裡的孩子沒有機會與

外界

接觸，也沒有與同齡小夥伴玩耍的機會，就談不上有社交。

到了一定年齡多帶孩子走出家門，到

公共場所

，有小朋友的場所，給孩子創造與人交流和玩耍的環境，才能培養孩子

社交意識

。

也可以邀請玩得好的小夥伴來家中

做客

，帶孩子多參加公共活動，

鼓勵

他與人交流。

其次，提供社交機會。

在日常生活中，要給孩子提供與人

溝通

的機會，比如出門問路，到餐廳就餐向服務員要餐巾紙等等。在外邊和小朋友玩耍，遇到摩擦或者想

融入

其他小朋友，鼓勵孩子自己去交流。

每一件小事都是

實踐

，父母可以引導、可以

糾正，

漸漸得孩子會懂得禮貌用語，如何與人打招呼等社交技巧。

最後，藉助繪本故事引導。

對於幼兒來說，有時候父母講道理語言上也許他難以理解，但是透過一些形象的故事，

可意會不可言傳

，孩子會領悟，所以可以藉助有關社交方面的繪本故事形象地引導。

結語：

孩子與人相處有

社交

是年齡和思維發展促使的

本能

，但是最初他們並不知道什麼方法與人相處最

融洽

，與人相處中遇到問題如何

解決

，怎樣能交到

志同道合

的朋友等等。這些都需要在

社交敏感期

，也就是孩子在社交活動中

迷茫

或者不安的階段，父母給予幫助和

引導

，才能使他的社交技能提升。

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