文 | 上官媽（高階母嬰護理師）

大家都是如何稱呼自己父親、母親的呢？成年之後還叫爸爸、媽媽的，應該比較少吧。大多數人可能直接叫“爸、媽”或“老爸、老媽”。

前不久，聽到一位姓吳的同事討論孩子對自己稱呼的變化，她的孩子已經20多歲了，

對她的稱呼也有了兩個轉變：媽媽——老媽——老吳。

說起孩子稱呼的變化，她剛開始還是有點難受，後來就想開了，只覺得是自己慢慢變老了，孩子漸漸長大了。

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其實，孩子稱呼的變化確實與他們長大了有關，當然，還有三種潛臺詞：

A：“我們相處的時間變少了，想叫爸爸媽媽卻叫不出口”

吳同事家的孩子，10多年都在另一個城市讀管理嚴格的寄宿學校，

每週只有一次和父母通話的時間，喊爸爸、媽媽的機會少了，隔閡漸漸就來了。

有的孩子接受這種隔閡，有的孩子就不一定了。朋友小張就有這樣的煩惱，他長大後連爸媽也叫不出口，只能生硬地叫父母的名字。

但他並不喜歡這樣的狀態，

看到別人能撒嬌地叫“爸爸、媽媽”，他感到非常的羨慕

，同時為自己叫不了“爸爸、媽媽”而委屈、難受。

B：“我已經長大了，叫爸爸媽媽有點膩歪”

孩子不喊“爸爸媽媽”，而是

喊“爸媽”與他們覺得自己長大了有很大的關係

。父母在和自己年幼的孩子講話時，總是喜歡用疊詞：“吃飯飯、洗澡澡。”

當他們長大後，很有可能會覺得疊詞是小孩子才說的，已經成年了，還爸爸媽媽地叫，有點膩歪。

有一些早熟的孩子，

可能從小學四年級開始，就不再用疊詞叫爸爸媽媽了

。

C：“我與你們應該是平等的，不用講究這麼多”

當孩子意識到自己在家裡的地位和父母是平等的時，他有時候可能連爸媽都不會叫，而是直接稱呼父母的名字。

這種稱呼一般發生在

氣氛和諧、放鬆、愉悅的家庭

，孩子在喊父母名字的一瞬間，忘記了所謂身份的存在。

他們

在叫父母名字時，也不是因為對父母的不尊

重，有時候反而帶有一種對父母的寵溺。比如：孩子在教父母用電子產品時，為了自己的教學效果，可能會先假裝嚴肅地叫一聲名字。

在都是黨員，並且互相尊重的家庭，還會出現相互叫對方“XX同志”的情景，也是很有趣的。

僅僅是稱呼的變化，都可以表現家庭的親密關係，

感覺到孩子和自己不親密的家長，要如何重新建立自己和孩子的親密關係呢？

1、理解和接納孩子

一位朋友表示，雖然他的父親總是抽出時間和他聊天，但他依然能夠感受到兩人的隔閡，有些話都不好意思向父親開口表述。因為兩個人雖然在聊天，但是沒有任何情感上的交流。

父親和他聊天時，

總是帶著長輩的口吻詢問他，以過來人的身份給他提建議，而很少能夠理解他的真正需求。

上個世紀的一項研究就發現，心理諮詢師和來訪者的關係建立對治療效果的影響很大。如果接受治療者認為諮詢師可以真正地理解他、接納他，他的治療效果會更好。

因此，站在平等的角度去接納和理解孩子，才有可能和孩子建立親密的關係。

2、陪伴孩子時，需要專注

一些工作很忙的父母可能會抱怨，自己下班比較晚，孩子放學又很晚，根本沒有時間和小孩建立良好的親子關係。

其實建立良好的關係，

不是看陪伴時間的長短，而是看父母陪伴孩子的時候，是否專注

。

帕蒂·惠芙樂的代表著作《傾聽孩子》提到過一個詞“專門時間”。她認為父母每天專心陪伴孩子十幾分鍾，就能和孩子建立好親密關係。

這十幾分鍾裡，父母不可以敷衍他們，需要認真理解孩子說的話，一直注視和鼓勵他們，在遊戲中以配合者的身份來和他們玩遊戲，這樣才可能得到孩子的喜愛。

這也是保姆陪伴孩子的時間很長，而孩子還是喜歡媽媽的原因，保姆給孩子穿衣服時，帶著任務感，

媽媽給孩子穿衣時，可能會逗他玩、專心地陪著他

。

最後，希望每位父母都能和孩子有良好親密的關係。