電影《狗十三》由曹保平執導、豆瓣評分8。5、榮獲第64屆柏林電影節國際評委會特別獎以及第21屆北京大學生電影節最佳影片獎，被禁五年才上映。 單從片名來看，

狗十三、狗13、狗B

，是一種無聲的宣洩和反抗。

2013年的《狗十三》，塵封五年之後，終於和我們見面了。這部劇一經上映、便被大家捧為

十年來最好國產青春片。

因為它就像是一面鏡子，讓我們從中找到了自己的影子。

那些與青春有關的記憶、那些成長中的灰色地帶。

很多人這樣評價：

看不懂這部電影的人是幸福的，因為這些痛苦他們不曾感受。

女主人公李玩生活在一個離異、重男輕女的家庭中，而他的父親總喜歡用“我是為你好”的理由，去控制她的一切，而這一點與很多中國式家庭教育雷同。

父母總是牢牢地禁錮孩子，一句

“我是為你好”

，他們所做的一切都是理所應當的。殊不知孩子已然成為一個有自己想法、能夠獨立思考的人了。 李玩不喜歡喝牛奶，而父親打著“我是為你好”的名義，強迫她喝下自己最討厭的牛奶。李玩喜歡物理，而父親覺得英語更好一些，打著“我是為你好”的名義，讓她改報了英語小組。同父異母的弟弟出生，全家人瞞了李玩兩年。美名其曰“我是為你好，怕你影響學習”，而實際上，怕李玩嫉妒。

我們的成長中會遇到很多選擇題，父母往往會詢問我們的意見，可是當我們的意見和他們的想法有衝突的時候，最終執筆打勾的還是他們的選擇。

| 中國式教育，喜歡馴服 |

這部影片真實地表現了中國式教育的現狀，也更深層地展示了人性的成長。 李玩在父親的壓迫下逐漸懂事和成熟。

父親再婚生子對李玩感到愧疚，於是買了一條小狗安撫李玩。起初李玩並不喜歡這條狗，逐漸她接受了狗，並給它取名“愛因斯坦”。

當“愛因斯坦”走丟後，父親又帶回另外一條狗，全家人告訴她

這是同一條狗。

赤裸裸的欺騙和指鹿為馬讓李玩傷心欲絕，她執意要繼續尋找真的“愛因斯坦”，家裡人並沒有感覺到這是欺騙，反而覺得能夠帶回一條一模一樣的狗已是最大恩賜，可李玩卻如此不懂事。

孩子的純真和大人的世故，展現的淋漓盡致。

之後固執的李玩被父親暴打了一頓，暴打之後父親將她摟在懷中，連聲道歉，訴說自己的無奈，質問

她能不能懂事一些?

李玩只是無聲的哭泣，充滿鮮血的手、滿身的傷痕，低下頭沒有任何感情的坐在父親腿上，整個人看起來是那麼的無助和孤單。

從此之後，李玩承認了那條狗就是“愛因斯坦”，並且學會了接受現實，家長眼中的乖乖女出現了。

而這正是她捨棄自己的開始，也是她“懂事”的開始。

這部電影高超的地方就在於

不批判和控訴任何一方，只是冷靜陳述，至於站哪一方，是自己的選擇。

狗走丟後李玩的做法確實讓人不認同，也許她只是藉助狗走丟這件事情釋放自己內心的壓抑和不滿，尋求家人的關注和安慰，但似乎有些過激了。

而大人們的教育方式也有問題，以一個自己都不相信的謊言去要求孩子相信，最後動用暴力解決矛盾，再使出溫柔一刀：

“你為什麼不能懂事一點呢？”

，徹底改變和扭轉了孩子的內心。 這不禁讓我們開始思考一個雞生蛋蛋生雞的問題：

“到底是大人教育方式引發了孩子的叛逆，還是孩子的叛逆讓大人不得不動用粗魯的教育方式”。

難道叛逆和暴力一定共存嗎？

| 爸打你，是因為愛你 |

李玩父親把自己所做的一切都歸結於愛，甚至是動手打人這件事。愛之深恨之切的道德天平，讓人無言以對。

中國式教育中有這樣一句話被很多家長信奉：

“聽話的孩子都是打出來的”。

許多孩子被打後確實聽話了，懂事了，但那不是真正意義上的聽話和懂事，那是一種

自我防禦和自我保護

。

他們聽話懂事的背後已經在心裡建築了牢牢的枷鎖，不容人靠近，他們的內心已經不再純真，

甚至開始學會偽裝自己。

以愛為名的暴力，被成人規則碾壓的青春。李玩被打後，“懂事”了很多。

接受了假的“愛因斯坦”；

接受了弟弟；

在慶功宴上不動聲色的吃下狗肉。在大人們的宴席中乖乖敬酒。接受了父親一切的安排。成為了大人眼中聽話、懂事的好孩子。 直至影片最後，曾經拼了命要找到的愛因斯坦出現在自己面前，李玩卻說：

“我好害怕愛因斯坦撲上來認我”。

看完這部電影，心情沉重是必然的。我們多多少少能在這部電影中找到自己的影子，和青春有關的記憶。那些重組家庭、不受關愛的孩子更能感同身受。

父母的教育影響著孩子的一生，那些年少老成的孩子，反映出來的到底是社會的一種進步還是父母教育的缺失？

我想答案已經很明顯了。

願我們在為人父母之前，先把自己活明白。

“我是為你好”是最無用的藉口；

成人世界的規則請放過孩子...