什麼是敏感期

兒童敏感期是指兒童在連續相接短暫的時間裡，會有某種強烈的自然行為。在這期間內，對某一種知識或技巧有著非常感覺。敏感期的出現使孩子對環境中的某個層面有強烈的興趣，幾乎掩蓋了其它層面，並且在這期間的孩子會出現大量的、有意識性的活動。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發展！

敏感期很短暫，並且在這特定的敏感期中，只對一種特定的知識或技能感興趣，然後經過這個時期就會消失，不會再出現在同一個時期對相同的興趣點有同樣強烈的興趣感。

敏感期來臨時，要有相應的活動來搭配或培養他們，使得這種能力真正的發展起來。例如：繪畫如果繪畫敏感期到來時，孩子喜歡用鉛筆塗塗抹抹，但大多數大人會從潔淨的角度出發，不讓他們亂塗抹，阻止他們。但如果過了這個時期，讓他畫也沒什麼興趣了。

孩子成長過程中的某些時間範圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，會拒絕接受其他特徵的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重複，直到突然爆發出來某種新的動機為止。

下面，我們就細數一下孩子成長過程中有哪些主要的敏感期。

說明：每個孩子的發育狀況不同，敏感期時間會有所差異，但是如果家庭環境比較寬鬆，沒有壓抑或者特殊經歷的孩子通常會在這個年齡階段內。

01

光感的敏感期（0~3個月）

特點：

剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。

建議：可以給寶寶多看黑白圖，可樂出生前3個月每次看到黑白方格圖都會非常開心地笑。

應對方法：

準備黑白卡。

a。看（20-30cm，3個月以內）

b豐富環境顏色佈置（紅、黃、藍、綠）

做視覺追蹤練習

d。讓寶寶看到豐富表情，並伴隨歡樂的聲音。

02

味覺發育的敏感期（4~7個月）

特點：

寶自己的口腔可以感覺到甜、鹹、酸等味覺。

建議：

新增輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。

應對方法：

可以選擇單一味道的讓孩子練習，如：鹽、糖等

03

口腔的敏感期（4~12個月最為明顯）

特點：

這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念，認識世界

建議：

請媽媽們給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴裡拿開。

應對方法：

給寶寶勤剪指甲，勤擦手；準備乾淨的可以咬的玩具：收走危險的小零件，注意安全；咬人時立刻抱走。

口的敏感期沒有得到滿足會出現:

1搶別人的食物2隨意拿別人的東西3注意在食物上無法學習。

04

手臂發育的敏感期（6~12個月）

特點：

這個時候孩子喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準。

建議：

請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠記得可樂7個月時，每次吃粥時我要準備幾十個毛絨玩具給他扔，他扔完了我就撿回來給他重新扔

應對方法：

提供能讓寶寶抓捏的乾淨的事物（最喜歡粘稠，軟的）；收起危險的小零件（大頭針等）；不怕麻煩讓寶寶自己吃飯，體會吃飯的樂趣；理解寶寶的行為，耐心陪伴。

05

大肌肉發育的敏感期

特點：

喜歡扶、站、努力行走。

建議：

兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起做許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。

應對方法：

拒絕學步車，給予安全指導，默默保護。

06

對細微事物感興趣的敏感期（1.5~4歲

）

特點：

忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。

建議：

此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。

應對方式：

尊重孩子的選擇，但要避免危險物品，這樣有助於孩子對事物追求的好奇心

07

語言敏感期（1.5歲-2.5歲）

特點：

語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始語言敏感期。

建議：

大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。

08

自我意識的敏感期（1歲6個月-3歲）

特點：

區分我的和你的、我和你的界限。主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時透過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。

建議：

當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。

注意事項：

不要和孩子較真，這是一個孩子形成自我的過程。自我意識是我認為所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們未來是不是很強大，這樣一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保證這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

應對方法：

說“不是，區分是真的不願意，還是僅僅是口頭上的；不和寶寶對著幹；遇到尷尬的情況，學會變通的化解；不要去譴責孩子，給孩子一個良好的成長環境。

例子：

特別不願意分享玩具、甚至搶別人的玩具，這不是自私的表現，“我”這個概念的形成

09

社會規範敏感期（2歲半-4歲）

特點：

開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。

建議：

和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境

10

空間的敏感期（3-4歲）

特點：

喜歡壘高高、三維、鑽箱子、等

建議：

可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣基礎。

應對方法：

克服自己內心的恐懼感，要有承受危險的心理；不要過多嘮叨；不要把危險說給寶寶聽，會破壞寶寶自我保護的能力；不要過多限制，不要寶寶剛搖晃幾下就上去扶住他，提供幾米多的保護區；提供可以扔的東西，和寶寶捉迷藏，搭積木。

11

色彩敏感期（3-4歲）

特點：

開始對色彩產生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練開始的

建議：

給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本《小黃和小藍》，為日後繪畫興趣奠定基礎

12

邏輯思維敏感期（3-4歲）

特點：

不斷追問“為什麼？”“天為什麼黑了？”“為什麼會下雨？”“小朋友為什麼要上幼兒園？”等等。這些間題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次次地繪孩f解答時，孩子開始出現了邏輯思維。孩子正是透過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。

建議：

保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家裡有套自科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是事倍功半的。

13

剪、貼、塗等等動手敏感期（3-4歲）

特點：

孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教室裡還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

建議：

家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，並勁量不要打擾專心工作的孩子。

14

藏、佔有敏感期（3-4歲）

特點：

開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。

執拗的敏感期（3歲-4歲）

特點:

3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧

兒毫執拗的敏感期，可能來源於秩序感。在建構秩序感這一特殊品質時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執拗”這一概念來得更準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們並不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執行它。

建議：

解決兒童的執拗問題，一是要理解，二是要變通，三是要成功。

理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。

怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。

要注意的是，幼兒對秩序的要求起初並未達到執拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執拗、不妥協。

應對方法：

A、場所變更：

耐心幫助寶寶認識和適應新環境，聲音悅耳輕柔，可介紹新朋友或新玩具，同時建立新的小秩序，如果發生改變需要提前和寶寶說

B、順序變更：

不要武斷地為寶寶的行為下定義，是我們破壞了秩序，學會傾聽寶寶內心的想法。

C、所有物變更：

順應寶寶的秩序，除非你的秩序感很強，可以建立讓大家都能遵守的秩序。

D、約定變更：

不要輕易許諾，一旦承諾必須實現,3歲前，寶寶對父母的信任是建立安全感非常重要的事項內容，如果多次出現約定的事情不能實現，會使寶寶與父母之間產生不信任感。

E、習慣變更：

當寶寶的想法與我們不一樣的時候，我們要“蹲下來”，成為寶寶的夥伴，這樣才能理解他的行為。

F、家長需要放慢速度，注意觀察和傾聽孩子

G、已經發生的事情允許寶寶發情緒釋放出來，讓寶寶學會接納已經發生的事情