昨天一陣閒聊→【

小學兩年之後，我們這群家長都變了

】，

我發現比吭哧吭哧做功課模式的寫文更受歡迎，

那就繼續再聊五塊錢的嘍。

朋友圈轉發我的媽友大多表達了差不離的情感：

“真滴是，我也是隨著孩子越長大，越來越佛了！”

看來引起了共鳴。

現在我要

揭開一個真相

，

恁們想想為什麼孩子越大恁越佛了？

你可能以為是孩子大了，他們的題咱們不會做了。

不，一名

真正的雞娃鬥士

，是不可能不去學做初中題的。

真正的真相是，

因為累了啊！

不管體力上，精神上一點兒都沒留白啊。

所以真相就是一名雞娃鬥士倒在了強大的敵後戰場上。

道理就是這麼顯而易見：

倘若幼兒園就開始狹義雞娃（以後的雞娃用詞都是指狹義雞娃，以免大家誤會，具體詞義澄清參見

這篇

），當孃的從溫柔一剛變身雞娃導師，任誰雞到高年級都會累了！

幼兒園就開始盯著娃會多少單詞會多少字，

小學就教孩子寫作文抄模板，做數學背技巧，

咱不說方向上是否失去了學習的本質，

偏離本質思考談何學習的樂趣？

咱也不說娃累不累，其實對於聰明娃還真不算累，

就問大人自己累不累？光定計劃定進度盯進度就足以讓人時時想著放棄。

然後當我們再回到最初問一句為什麼這麼做的時候，

有沒有那麼一閃念覺得似乎好像也不知道具體是為什麼？

或許不知道具體想要達到什麼目標？

可為什麼這麼慌張的幼兒園就開始呢？

因為四年級再開始題不會做了啊！

盯幾年之後，會有兩個結果：

第一是孩子被你整得雞飛狗跳，繼而把你整得日漸崩潰，嘎嘣，撂挑子不幹了。第二是孩子被你規訓好了，每天小馬達一樣自己學習，自己整理生活，於是幕後大佬可以退休放手了。

第一種結果到頭來就是，幾年白乾，可能還不如從前。

第二種結果會好一點，娃擔下了自己當下的人生使命。

誰也不想要第一個結果，可是當你雞娃小九九盤起來的時候，你不太會知道會收穫雞飛狗跳還是歲月靜好，

原因又有二，1、你不知道自己能力咋樣，2、你不知道你娃能力咋樣。

那麼

一場雞娃就如同在算卦

。

出於風險考慮，我認為就算想要熱血拼搏地雞娃，那就家長學學四年級的題，晚點再開始，剛好差不多那時候孩子的元認知能力發展個差不多。誰喜歡勞心累腿的最後只是在算命呢？

而我身邊觀察，娃自律的家庭，都是因為爸媽本身自律，

沒太有媽媽突然變身，娃娃緊緊跟隨的。

當然，如果父母本身家裡擺麻將桌，

孩子回家就學習，也是一種可遇不可求的機率式逆向教育。

而且，如果麻將桌家庭突然變身書香滿屋了，

可能那娃還不適應了呢？

所以我認為

在保持本真的家庭生活之上

好一點點，再好一點點，是比較理想的家庭狀態，

而不是每天保持戰鬥。

其實，我並不是反對狹義雞娃的，也更加是廣義雞娃的擁躉。只是幾年來感受的是，

定目標真的是一個特別藝術以及技術的活兒

。我們需要很好地思考自己的這套行動方案的意義，思考作為媽媽的角色定位，定出適合娃娃的高階定製目標來，而不是尋找一個既有方案。

從這個角度講，咱們對孩子是否應該給多點同理心？

想想為啥說初中太雞血高中就沒後勁了？

想想為啥說高中太雞血大學就沒動力了？

再想想咱一個大人為啥只是雞血別人都不能保證3年如一日、6年如一日、10年如一日，為啥要求孩子一直有後勁？

好好練前勁兒的心理肌肉吧，而不是一開始就舉鐵&拼耐力。

（圖片來源於插畫師Keigo）