絕大多數的家長都會在給孩子讀繪本中踩過這個雷區——喜歡給孩子去讀文字比較多一點的繪本，因為那樣比較簡單也善於發揮，其實在繪本里文字可以講故事，圖畫也可以講故事，它們是一種互動作用，圖文的合奏，會給孩子帶來更加美妙的閱讀體驗。

加拿大兒童文學協會主席佩裡。諾德曼說過：一本圖畫書裡至少包含三個故事，一個是文字講述的故事，一個是圖畫講述的故事，一個是文字與圖畫結合而產生的故事，我想最有代表性的應該是《母雞蘿絲期散步》這本書。

它就是講述了三個故事，這本書大家應該都很熟悉，很多孩子都喜歡，但是很多媽媽卻很頭疼，因為它的字數實在太少了，全文一共才44個字，我們來看一下文字內容：

母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，走過乾草堆，經過磨坊，鑽過蜜蜂房，按時回到家吃晚飯。

如果只是這樣講完故事，大家是不是覺得比較乏味，平淡無奇呢？因為從文字內容上看這就是一個母雞散步的故事，講了它所有散步的路線，最後回家按時吃晚飯了。

那麼它的另一個故事就是圖畫來講述的一隻狐狸追趕獵物的故事。我們在圖上可以看到一隻倒黴搞笑的狐狸，一會被釘耙砸了腦袋，一會又被蜜蜂蟄了一頭包。

然而最精彩的應該是第三個文圖結合產生對比的故事，母雞蘿絲這個“傻大姐”昂首闊步，目不轉睛的去散了個步，而身後想要捉住它的狐狸卻像是經歷了一場奪命之旅 ，我們的孩子和家長都能夠感受到這種巨大的衝突產生的滑稽感，以及由此帶來的快樂！

除此之外，還有一種文圖關係，它們是相反的。例如《這不是我的帽子》這本書

大家可以看到它的文字”是“他可能睡很久都不會醒”而圖片卻是魚眼睛瞪得大大的。另一張圖片：“就算他醒了，可能也不會發現帽子不見了。而圖片上是怎樣呢？大家能不能看出哪裡說明了圖畫和文字是相反的呢？也就是大魚其實已經發現帽子不見了，和前面的圖對比一下，沒錯你猜對了，是魚的眼睛暴露了秘密，他的黑眼球在向上看，是不是像我們平時思考問題時的神態呢？

圖畫和文字巧妙的結合，創造了精彩有趣的繪本。如果家長們只專注於文字，那就很難和寶寶愉快的共讀，因為你們也許讀的完全是兩個故事，這就解釋了為什麼很多家長都在抱怨寶寶不好好聽自己講的內容，而只關心自己喜歡的圖片了，那讓我們也放下教育者的心態，和孩子一起來到圖畫的世界當中，發現更多的趣事，再加上適當文字的解讀，那麼故事一定會更加精彩，你願意嘗試一下嗎？