近日，教育部召開關於教師隊伍建設改革的新聞釋出會。教育部教師工作司司長任友群表示，2019年將啟動修訂《》，提高中小學教師入職門檻，完善教師待遇保障機制。

風景

大家都知道，長期以來，由於教師待遇整體不高，遠遠未達到公務員的待遇。兩相比較，教師職業的社會吸引力也遠不及公務員職業的社會吸引力。這種情況不變，讓教師職業成為令人羨慕的職業，讓更多人才加入教育隊伍，可能性不大。

不過我們也看到，隨著近幾年國家對教師待遇的重視，隨著中央財政和地方財政對教育加大投入，隨著教師待遇逐漸有所提高，報考教師的比以往多了起來。但由於地區教師待遇差異，有些地方出現教師招聘人數增多現象，而有些地方則相反。

一些大城市，教師待遇普遍較好，幾年前就出現中學招聘碩士生或博士生的現象。隨著省會城市教師待遇的提高，個別省會城市也出現了向中小學流動的現象。在這樣的背景下，未來入職教師的門檻將要提高，這不難理解。

《教師法》的修訂必然從多個層面進行，必然會針對影響教師發展的問題進行。而從現有的《教師法》看，有關教師待遇保障的話，僅僅是籠統的“建立正常晉級增薪制度”，至於（包括績效工資）怎麼保障和分配，並無具體規定。因此，任友群透露的修訂《教師法》，“完善教師待遇保障機制”很重要。

我們願意看到，修訂《教師法》時，相關專家能把《》規定的“建立正常晉級增薪制度”細化，能把“”作為教師“正常晉級增薪”的主要依據，就是拿託底，建立合理的保障機制。網友怎麼看？