一、燕昭王招賢納士

燕昭王求問治國的道理。

郭隗回答說：“成帝業的君王，拿他的臣子，當老師；成王業的君王，拿他的臣子，當朋友；成霸業的君王，拿他的臣子，當賓客；有亡國之險的君王，拿他的臣子，做將帥。您想做什麼樣的君王，這就在大王您的選擇了。”

燕昭王說：“寡人我很願學習，但沒有老師。”

郭隗說：“大王真有志學道，郭隗我請為天下賢士開路。”

於是，燕昭王改築宮室，拿郭隗當老師對待。沒到三年，蘇代由周國前來，鄒衍自齊國前來，樂毅從趙國前來，屈景由楚國前來，肯歸順於燕昭王。

郭隗深明招賢的方法，很有大臣的風度，不愧做國君的老師。

二、韓滉、錢鏐善用人

唐德宗時，韓滉擔任鎮海節度使，統理三吳，所用僚佐，隨其才而使用，都很恰當。有個老朋友的兒子，投奔他，此人別無所長。韓滉曾經召請他赴宴，他終席端坐，不與鄰座交談一句話。韓滉安排他隨軍，讓他看管庫門。此人每早進庫，一直端坐到晚，吏卒等人，沒有敢隨意出入的。

宋末，吳越王錢鏐，常在府邸花園中散步，看見園丁陸仁章，種植花木，很有巧計，遂默記在心。後來淮南軍反叛，圍困蘇州，錢鏐派陸仁章入城傳遞訊息，果然完成任務，平安歸來。錢鏐把陸仁章，當作自己的孫子對待。

用人如果能像韓滉和錢鏐，那麼，天下就沒有被棄置的人才，沒有被廢置不辦的事了。