作者：珊山（爸媽進化論主筆）

前幾天河南一個小男孩的影片火了。

影片裡，小男孩正在包裝紙盒，動作的熟練程度讓人歎為觀止。

紙殼在他手中更像是一種玩物，輕輕一折一按，一個完美的紙盒在他手中誕生，就連身後的大人動作都沒有他快而熟練，看男孩的動作更像是一場視覺享受。

很多網友表示，男孩子操作太快了，動手能力太強了。

其實，每一個孩子從出生起就是一塊石頭，當孩子擁有動手能力，就會使他們由一塊平淡無奇的石頭，雕琢成為一塊美玉。

歌德曾說，人光有知識是不夠的，還應當運用；光有願望是不夠的，還應當行動。

放手讓孩子去做，保護好他們的動手實踐能力，才能讓他們在以後的生活中不斷保持對世界的探索，對生活的熱愛。

會動手，是孩子有勇氣生存的底氣

最近，一個暖心小男孩上了熱搜。

小男孩的媽媽因為身體不太舒服，就在床上躺了一會。

一覺醒來突然想到家裡兩個孩子還沒吃飯，媽媽掙扎著從床上爬起來，迷迷糊糊地走進了廚房，沒想到兒子正在煮麵。

男孩告訴媽媽，因為媽媽不舒服正躺在床上，而妹妹又餓了，他就想到了給妹妹煮麵。自己也已經長大了，是該替爸爸媽媽分憂，做一些力所能及的事了。

當孩子透過動手，學會了家務勞動，日後就能夠安頓好自己的生活了。

哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：

愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子，成年之後的就業率為151，犯罪率是110；而且愛幹家務的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。

之前廣西玉林一個小男孩羅文源獲人民贊。

羅文源今年11歲，小學五年級學生。從5歲開始跟父親學修電動車，如今已經技術嫻熟。

週末的時候，他就會到叔叔店裡幫忙。接電線、換小零件、擰螺栓不在話下， 常有顧客誇讚他技術好 。

叔叔說，羅文源非常喜歡研究這些機械構造的物件，而且在孩子學過這些技能後，他的耐心十足，成績也一直排在班級的前五名。

教育家陶行知先生說過：“

要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

孩子解放手腦，動手實踐，體驗生活應用知識，就會自發思考如何能特立獨行，今後在社會上爭取立足之地。

身為父母，我們卻在無形中抹殺孩子的動手能力

中國人民大學附屬中學的李永樂老師在《老師請回答》裡分享了他自己的有趣故事。

他說，每到夏季他家就會發生奇怪的事，就是空調總會壞掉，表現在遙控器總是沒反應。

後來被逼無奈只好請來了維修人員，維修人員經過兩個小時的檢測得出結果，遙控器不是壞掉了，而是電池沒電的緣故。

他對自己連遙控器不好用的原因都沒有排查出來感覺到了遺憾。他說自己在動手問題上的反應出能力確實挺差的。

自己曾認真分析過自己出現能力差的原因。小的時候，父母為了讓他安心學習，什麼也不讓他做。

能為他安排好的事情父母都已經給他處理妥當，甚至根本不需要他去思考如何應對思考如何作出選擇。

飯是現成的，吃不用擔心；衣服已經買好，也不必去商場挑選衣服……對於上學的他，學習才是最重要的。

因為沒有對他做過動手能力的引導和培養，導致他遇到諸如遙控器沒電的一些事情都無法解決。

其實我們很多家長在面對培養動手和學習兩個能力問題時，會不由自主地選擇後者。

就像我閨蜜小榮，她的兒子已經上了高中，可是依然不會使用鑰匙開啟自己家的房門；至於洗衣做飯則更是猶如登天。

吃飯從來外賣解決，在校住宿時他也會把衣服發快遞送回家讓媽媽給洗。

閨蜜覺得學好書本上的知識，考試拿到高分才是孩子一生最為重要的作為。

事實上，在動手和學習上我們都存在一個誤區，認為書本學習才是學習，而動手做其他事情是在玩耍。偏差的思維就會形成偏差的定式，不僅會抹殺孩子的動手能力，嚴重的會影響孩子的生存能力。

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過，手是意識的偉大培育者又是智慧的創造者。要讓孩子動手，不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。

好的父母懂得從小培養孩子“動手”能力。只有動手，他們才會知道自己差在什麼地方，才會知道自己應該如何去做，才會明白自己怎麼學會獨立。

帶著興趣探究，引導孩子為責任動手

樊登老師說，“真正的教育，不是灌滿一桶水，而是點燃一把火，要想辦法點燃孩子心中的夢想。”

在118屆法國巴黎國際發明展上，來自我國長沙沙湖橋小學的男孩張榮景獲得了最高的金獎殊榮。他借用了觀光電梯的升降原理，發明了“連動互換防護窗”。

張榮景說，他最近看到了很多地方發生了兒童意外墜樓事件，非常難受，因為這種窗戶存在了安全隱患，對兒童生命是一種威脅。在媽媽的鼓勵和協助下，他研製發明了有利於安全保護的窗套。

想要開窗的話，得把窗戶向上提，但同時，處在外邊的保護套就會自動下落；如果關上客戶，那麼外邊的保護套就會迴歸原位。

張榮景的媽媽在他小的時候就引導孩子的動手探究興趣。其他小孩子看動畫片的時候，小榮景卻在拆裝玩具，從一開始只能拆不能裝到最後恢復如初。

現在小榮景已經不再拘於簡單的興趣而動手，他看到更多具有社會意義的事情，做的也是一種肩負責任感、使命感事情。

稻盛和夫曾說，一個人只有當同時具備了責任感和使命感時，才會充滿激情地投身到自己所從事的事業之中。

如果父母給予了孩子足夠的信任和支援，他就會主動動手，樂於探索與嘗試，並樂於承擔責任。

每個孩子都是從小一點一滴成長起來的，成長過程中，需要鼓勵孩子勇敢動手。

經常動手，孩子才會調動全腦進行思考；

經常動手，就會主動尋找解決問題的思路；

經常動手，更會克服困難堅定意志，對於未來的發展有著十分重要的影響。

教育家陳鶴琴先生曾說過：

凡是兒童自己能夠做到的，都應該讓孩子自己做，凡是孩子自己能夠想到的，就讓他們自己去想。

如果想要我們的孩子，更出色、更樂活、更幸福，就要教會孩子擁有“動手”能力吧。

願我們的孩子都能勇於動手，主動探索，把握自我成長的方向，在人生的道路上砥礪前行。

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