今天跟家長聊起幼兒園體罰事件，分享一下我對體罰的看法：

第一，我不排斥體罰，我個人覺得小孩不聽話，老師適當的體罰是符合人性操作的，老師也是人，面對哭鬧，不講理的小孩，體罰是她唯一能嚇唬小孩的行為，只要不過分，不傷害到孩子的身體，適當的體罰是有助於老師管理好學生的。

第二，合理地引導小孩面對體罰這件事，讓她在面對比她強大的大人時，能適當地反抗老師。

比如我是這樣的引導我家小魔女的，老師經常會給我女兒扎頭髮時，使用比較容易引起頭髮損傷的皮筋，我稱它為“痛痛皮筋“。每次老師扎“痛痛皮筋”，我都會讓我女兒跟老師提議不要使用這種皮筋，可每次放學回來，我女兒就會說老師沒聽她的。這時，我就會教她使用強硬的口氣，讓她告訴老師，你媽媽說不能扎痛痛皮筋。

所以，在她面對不睡覺時，老師說要帶她去小房間時，她也能強硬地跟老師說，我媽媽說不能進去小房間，讓她成功避免了嚇唬體罰。

第三，也是最重要的一點，就是從小讓孩子養成願意與你分享的習慣。在小魔女去年4歲開始讀書時，每次她讀書回來我都會問她，今天幼兒園發生什麼有趣的事情。持續到現在，已經快1年多，現在不用我問，她也會主動跟我說起在幼兒園的一切日常吃喝玩樂。

但要記住分享不是說教，如果你用說教的方式進行的話，恐怕孩子只會說好的一面，壞的一面她就會因為害怕而自我篩選掉。

平時我都是這樣跟小魔女分享的，比如她對我說，今天對某某男同學吐口水了，首先，我沒罵她，先問她是不是討厭這個人，還說我以前小時候對討厭的人也會吐口水的。

這時，她對於我沒說教而放下了戒心，加上我那句小時候也是這樣，又給她帶來了同理心。在這兩種心理的帶動下，她更能如實跟我分享事實的經過。等知道她的感受與想法後，你再來進行說教講道理。

我會跟她說：面對討厭人吐口水的行為是最沒用的，你討厭他，可以不跟他玩，他欺負你，你可以告訴老師，也可以自己打過去。反而，吐口水的行為是最膽小，懦弱的行為，因為你既想跟他玩，又怕他欺負你打不過他。

媽媽小時候也跟你一起膽小，所以老交不到好朋友。正確的做法就是和他一起玩，如果他欺負你，或做了一些你不喜歡的事，告訴他你不要，你不想，他打你，你就打過去，而不是用吐口水這種最沒用的做法。

結果沒過幾天，這閨女跟我說，她喜歡那個某某男同學了，他們現在是最好的朋友了。

當你沒說教，用小朋友的思維跟她分享時，她才更願意跟你說有關在幼兒園的一切事情。

除了她的分享，我還會根據老師上傳的照片來驗證她是否會不會說謊，比如吃什麼，做什麼手工，都是每天在幼兒園家園APP上都能看到的事實。

所以，今天有家長跟我說，怎麼會有體罰，小房間事件，怎麼孩子從來沒提過，不懂老師為什麼這麼做，問我有沒有跟老師談過體罰的事。

其實，我很少跟老師聊天，除了日常的活動通知以外，幾乎就沒聊天過的。對於幼兒園的適當體罰，我也覺得挺正常的，老師也是普通人，也會有情緒，也是需要一些適當的小技巧才能管好班裡的20個小朋友的。

面對體罰，比起質問老師，我覺得更應該是引導孩子保護好自己不受傷害與威脅。

但保護好自己的前提，是你要知道她是如何受到威脅的，這就需要你從小培養分享的好習慣。

童話大王鄭淵潔老師說過，家長和老師的最佳方式，是透過孩子聯絡，孩子是家長和老師聯絡的唯一橋樑。家長或者老師繞過孩子互相聯絡，我認為是教育的失敗。

我一直以來都很相信因果迴圈的定律，你種下什麼果必定會收到什麼樣的因。每天花30分鐘跟孩子聊天，日積月累，你就會成為一個比別的家長還知道更多的人，收穫一個什麼都會跟你分享的孩子。