常常能聽到一些家長聊天：我的孩子現在這麼小，學舞蹈能學到什麼，舞蹈啟蒙課程就是帶孩子玩，一年下來也沒感覺到孩子有什麼變化，真不知道該不該堅持學習？

回答家長的疑問前，先來看一則案例：

“神童”魏永康17歲考上中科院碩博連讀研究生，文化課成績優異，卻生活完全不能自理，2003年被中科院勸退。退學後的魏永康，經歷了求職、求學的一路坎坷，昔日“神童”才慢慢恢復正常人的生活。人生是一場長跑，孩子的一生是否順遂，並不完全由掌握多少文化知識決定，而是綜合能力的培養。 一個人能自理，才能自立；有好的習慣，才能形成好的性格；有好的性格，才有好的命運。

老話說“三歲看大，七歲看老”，3-6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內形成的習慣、性格對人的一生有著深遠的影響。舞蹈課，教會孩子的不僅僅是舞蹈技能，更多的是人品、智慧、和孩子將來一生成就的鋪墊。你的孩子如果學到了這些，那才是最大的收穫。

01

自律能力

有人說藝術是浪漫的，舞蹈是隨心的自由創作，可是對於年幼的孩子來說，他們還不太會用自己的四肢去表達內心的情感，所以，舞蹈啟蒙教育階段，孩子需要一個輸入的過程。

首先，進入舞蹈課堂要知道舞蹈課是怎麼一回事，學規矩，守紀律，準時，從而讓孩子在有趣、有序又活潑的課堂中學會自律。當然，老師的引導特別重要，不能是一板一眼，要用愛的力量讓孩子學會自我要求，自我管理。

人性的弱點是與生俱來的，自律能力不強，做任何事情都很難有個好的開始，在舞蹈課堂中孩子從小就能培養自律能力，這對他們以後的成長來說具有深遠意義！

02

協作精神

舞蹈的表現形式有很多種，獨舞、群舞、雙人舞、三人舞，家長們千萬不要認為這些表現形式對於孩子訓練來說都是一樣的效果，這裡面學問可大著呢！獨舞就不重點說了，今天我們來說說群舞。

社會是由很多個體組成的，每個個體都發揮著不同程度的作用，那麼群舞也是如此。群舞表演，他不是個體行為表演，需要與他人配合完成，一支群舞的編排，有個人獨立表演，要求每個人站對位置、動作統一，還需表演互動的配合，動作銜接的配合。

群舞訓練充分地鍛鍊了孩子與他人的協作能力，認識到什麼是自己獨立完成的部分，什麼是要與他人配合完成的部分，“協作”“默契”“團隊精神”，這是孩子以後與他人交往最重要的素質之一。

03

堅韌不拔

“吃得苦中苦，方為人上人”，因為社會的進步，時代的發展，現在的孩子都是家長的心頭肉，這裡的“苦”早已不是溫飽問題，而是意志力的培養，心智的磨練。

舞蹈基本功訓練中，有經驗的老師會將基本功以遊戲的方式潛移默化地施教於學生，但是學舞蹈、練基本功“吃苦”是必經的階段。

舞者舒展的舞姿，曼妙的身段，健康美麗的肌肉線條，這一切都歸因於他們吃了舞蹈的那份“苦”，這個過程就是韌勁的培養。堅韌不拔，這種寶貴的品質不是與生俱來的，是後天磨練而成的。

04

培養自信

舞蹈訓練強身健體，避免兒童過胖或者瘦弱。此外，性格內向的孩子，透過舞蹈學習，舞臺表演，不知不覺中克服了不愛動、不愛說話、孤僻膽怯的弱點。在他人肯定的掌聲中，感受到被注目的快樂，感受到辛勤付出後的甘甜，從而更加自信從容地面對未來。

自信，是孩子掌握了正確方法後的一種表現，當他遇見一個問題，首先想到的是如何去解決（在學舞蹈動作的時候，如何去掌握），問題的核心在哪（動作的難點在哪），解決思路是什麼（學習動作的步驟方法），一通則百通，只有知道自己有能力去面對問題，才能夠自信地面對生活、面對未來、面對人生。

所以，親愛的家長，不要再糾結我的孩子到底學到了什麼，舞蹈教會孩子更多的是內在的品質，也許段時間你感覺不到孩子的變化，但是日復一日，年復一年，堅持下來，你會發現孩子成長的驚喜。堅持下來，總有一天你會發現，舞蹈是一門高階的智慧。

資訊來源：有舞網