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“你是男孩子，怎麼能喜歡織毛衣呢？”

“你是女孩子，你應該喜歡洋娃娃的呀。”

“你不是女孩子，不能總是哭哭啼啼的。”

“你這麼內向害羞，長達後肯定沒出息！”

……

在生活中是不是總是聽到這樣的話，或者你是否有意無意地對孩子說過這樣的話？

你可能覺得這些話都很自然很普通，不會對孩子造成什麼影響，但是卻不知道，你無意中的一句話，帶上了“偏見”的味道，而這很容易讓孩子的人生“設限”。家長有時候應該自覺摒棄社會成見，保護孩子心靈，讓孩子在自由中成長。

|“洋娃娃”實驗解釋所謂“偏見”

在中國，“偏見”大多來自於對性格、性別、外貌的偏見，但在國外，“偏見”總是表現在膚色，即對人種的歧視上。

特別是在多人種混雜的美國更是如此。

肯尼斯·克拉克是第一個在紐約城市大學成為終身教授的黑人，也是美國心理學會第一位黑人主席，在心理學界具有較高的話語權。

由於在20世紀30年代，他研究了種族隔離對非遺兒童造成的心理影響。

他設計了一個洋娃娃實驗來探究兒童對種族差異的認識以及他們潛在的種族觀念。

他選取了3-7歲的孩子，並給他們提供了四個洋娃娃，這四個洋娃娃外表完全相同，只是膚色有所差異，即從白色到不同深淺的黑色。

之後克拉克要求孩子選出自己最喜歡的娃娃，併為了明確孩子的態度，他還讓孩子指出哪個娃娃最好看，哪個最難看。

令人詫異的是，這些黑人小孩對白色娃娃表現出明顯的喜愛，而對黑膚色的娃娃則不理不睬。

這些黑人兒童對白色娃娃的偏愛說明白他們已經知道白人在美國社會享有的地位，並且他們接納和內化了這種不公平的待遇和評價，而這就是一種偏見。

透過這個實驗，克拉克總結除了一個結論：兒童在三歲的時候就能表現出和同種族成人類似的態度。而些態度，可能是偏見，是由朋友、老師、父母等諸多社會因素和環境下導致的。

當然，父母佔主導因素。

雖然當時已經很少存在白人父母刻意引導孩子去憎恨排斥其他種群，但家長的行為會在潛意識中將偏見傳遞給孩子。

|“偏見”會讓孩子人生“設限”

那麼，“偏見”會給孩子造成什麼影響呢？最重要的是，“偏見”會給孩子的人生“設限”，也就是說，社會的成見或者父母表現出來的態度會讓孩子不敢做自己喜歡的事情，從而喪失一個自由成長和進步的環境。

在《非正式會談》節目中有一個來自緬甸的代表Steven OO，他是一位針織類服裝設計師，平時最喜歡的事情就是織毛衣。

很多人會因此對他指指點點，覺得一個大男生織毛衣未免有些“辣眼睛”，這也是一個偏見，但是對於他熱愛的事業，他毅然決然地到美國堅持自己的夢想，最終成為了一名出名的服裝設計師，很多大牌的演員、名人們都鍾情於他設計的衣服。

如果他當初被“偏見”限制了，那麼他也不可能成為優秀的設計師。

性別偏見是一點，很多時候家長希望女兒出生後去學芭蕾，男孩出生後去學跆拳道，但如果出生了的女兒不喜歡芭蕾，反而喜歡搗鼓小汽車、打籃球，那如果我們一句：“女孩子應該寧靜溫婉。”，可能世界上就少了一個女籃，或者一個女發明家。

為什麼男生就不能織毛衣，女生就不能造火箭呢？男生也不一定要豪氣勃發，女孩也不一定要寧靜溫婉。

除此之外，關於性格的偏見也會給孩子造成影響。

“你這麼膽小，以後怎麼能成大事。”

“你就不能開朗活潑一點嗎，總是這麼擰巴。”

但孩子的內向和膽小可能會讓他們更加穩重理性，如果強行讓孩子開朗活潑可能只會讓他們變得更加奇怪。

一旦人有了偏見，就會不自覺地被偏見控制，孩子的世界很純淨，所以很多時候其實是外在的偏見限制和影響了他們，在孩子的成長過程中，摒除各種偏見，尊重和發展孩子的興趣愛好，這一點才是最重要的。

|摒棄偏見，讓孩子自由成長

家長是孩子的第一個老師，也是孩子模仿的物件，家長的一言一行都會深刻地影響孩子。

家長需要以身作則

家長平時在家中就不要提出太過於偏見的言語，特別是對孩子講，比如開頭的那些話，對你來說可能只是簡單的幾句話，但對孩子來說，卻可能是致命的打擊。

其次，除卻摒棄流露出的對性別的歧視，家長也不要給孩子灌輸太多對職業的歧視。

李嘉誠說過，一個家庭最大的失敗就是教育的失敗。他雖然身為富豪，但他從小教育兩個孩子：不要因為自己出生在富人家庭，就以為自己高人一等，瞧不起別人。

比如在一次颱風來臨，他會命令兩個兒子幫傭人砍樹；在吃飯的時候面對傭人送上的飯，會接連說好幾聲謝謝，一點也沒有富人的架子。

我們本身也只是平凡人，因此更需要以身作則。

鼓勵孩子發展自己的興趣愛好

我們在平時生活中看到孩子喜歡什麼，千萬不要憑自己的觀點和成見去評價孩子或者制止孩子，覺得孩子的愛好不符合自己的預期或者性別的關聯。

但每個孩子都有自己的優勢，我們應該鼓勵孩子做自己。

“寶寶，雖然你這次考試沒考好，但下次繼續努力就好啦。你的畫畫上次還拿了一等獎呢。”

“女孩子喜歡玩小汽車也很好呀！”

我們常常說，每個孩子都是獨立的個體，各有所長。世界上沒有兩片相同的葉子，不必去羨慕別人家的孩子是什麼樣的，如果你仔細觀察，你會發現自己的孩子同樣有發光發熱的瞬間。而這需要父母挖掘和鼓勵。

製造機會幫助孩子接觸不同的群體

這是為了培養孩子的共情能力，也就是說可以讓孩子設身處地地理解他人，並做出相應的利他主義行為。

如果孩子沒有同理心，那麼就不會同情和關注別人，更不會幫助別人了。只有孩子在成長過程中感受到和接受到愛，他們才能夠給予愛，同時心中也有更強大的力量，才能更好地與人連線。

比如可以帶孩子去聾啞學校，或者帶孩子到山區學校看看，讓孩子接觸到不同的群裡，這樣也能打破自己和孩子的偏見。

甚至可以帶孩子去做義工，去拜訪附近的老人院、兒童福利院，參加社群組織的義工活動等等。學會體諒別人，並且能理解和感同身受。

總而言之，每個孩子都是不同的，都是一個獨立的個體，他們有自己的想法，這些想法可能並不符合你的預期，或者被你認為孩子的性格、性別不適合做，但是請傾聽孩子的想法。

家長需要做的，就是尊重孩子的想法，摒棄偏見，不要給孩子貼上壞標籤，在孩子以後的成長道路上可以大方自信地走著，希望每個孩子都可以不被偏見“設限”，自由快樂地成長！

我是99分媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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