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說到閱讀問題，一位媽媽跟我留言說，自家孩子明明閱讀量很大，但卻對識字很不敏感，對此她感到很煩惱。

那位媽媽和我反映，幾乎在孩子在孩子6個月的時候就開始給孩子讀繪本，在孩子一週歲後就讓孩子跟著自己一起看，而兩歲之後就開始閱讀更復雜一些的繪本了。

因為自己是學文學的，所以希望孩子也能對文字敏感，但是效果卻總是事與願違，孩子並沒有像她期待的那樣，反而這兩年在識字方面總是落人一截。

看到別人家的孩子已經認識很多字，她感到十分焦慮。

其實這位媽媽大可不必擔心，孩子閱讀量大但不識字的問題其實是因為每個孩子天生的“學習方式”不同！

|孩子的"學習方式"是哪種，家長要摸清

很多家長其實都有這樣的體會，有些孩子讀了很多書，識字率卻上不去；有些孩子背誦一定要大聲念出來等等。

這是因為每個人都沒具有某種天生的才能，所以更擅長相應的學習方式，不同型別的孩子適合不同的學習方式。

我搜集了很多資料，發現孩子的學習方式大體上可以分為三類：視覺學習型、聽覺學習型和動覺學習型。

視覺學習型

有些孩子擅長從閱讀的過程中理解文字的含義，會留意一些細節，並且善於記憶圖畫來鞏固。

這種能夠且善於透過眼睛來讀取資訊，觀察並且保證學習效果的孩子，就屬於視覺學習型。

視覺學習型的孩子需要透過帶有視覺刺激的方是，才能最快提高學習效率，且視覺一般就是最重要的學習路線。

因此，要幫助視覺性孩子進一步提高視覺能力才是提高其學習能力的關鍵。

建議：

1.提高視覺追蹤能力

平時家長在和孩子交流或者遊戲的過程中，可以讓孩子用眼神追蹤運動的物體，比如行動的汽車、飛行的小鳥或者球類的比賽等。

這樣可以幫助孩子提高眼球的追蹤能力，促進眼球的平穩運動。

2.提高視覺分辨能力

家長同樣可以在生活中讓孩子針對視覺分辨能力進行更多的訓練。

比如，讓孩子閱讀一些帶有圖畫的書籍，繪本之類的，讓孩子用影象的形式記憶文字。

3.提升視覺動作能力

這些家長可以讓孩子在日常生活中透過繪畫、塗鴉等形式實現。

就像我們在市面上會看到許多填充色彩的畫本，或者是臨摹本，挑選適合孩子年齡段的圖畫，讓他們透過玩畫畫或者拼貼畫來學會歸類和搭配，鍛鍊孩子的眼睛和手協調運作。

4.給孩子分享更多的圖畫書或者文字書

經常帶孩子到書店或者書城裡，看孩子對哪些書感興趣，多買幾本讓孩子可以利用碎片時間看更多不同型別的書籍，提高孩子的閱讀量和表達水平。

聽覺學習型

有的孩子的大腦就像一個小型收音機，從字、句再到段落情節，只要聽懂了整個故事就能大概複述出來。

他們善於從聲音中獲取資訊、掌握要點知識，並且相對更喜歡聽故事、音樂和與人交流表達。

所以這類孩子一般在生活中能說會道，表達能力出眾。

那麼怎麼激發這類孩子的認字高潮呢？那就是

將書本上的字，和平時聽到的大量故事一一對應後

，才會迎來認字爆發期。

建議：

1.排除干擾

由於這類孩子對聲音比較敏感，因此特別容易被其他聲音吸引，所以家長首先要做的就是排除干擾。

比如孩子正在寫作業，這時候客廳的電視聲、家長的吵鬧聲，甚至是你敲門進去讓孩子吃水果的動作聲響，都會讓孩子迅速分心，造成注意力分散。

2.讓孩子聽到更多故事

聽你說的更多，她才會收集更多的資訊。

所以平時可以多用講故事或者看故事影片的形式，幫助孩子提高認識水平。

3.透過旋律和節奏記憶

聽覺學習型孩子很善於掌握有韻律和節奏感的東西，所以家長可以在平時生活中把孩子難以記憶的長文進行一定的旋律編排，可以提高孩子的學習效率。

4.利用語音記憶

除了以上，讓孩子在記憶的同時朗讀出來，也是提高聽覺學習型孩子記憶效率的一種方法，可以達到事半功倍的效果。

動覺學習型

有些孩子喜歡在運動活動實踐中學習，他們喜歡各種體育運動，常常精力充沛，但不太容易安靜地坐在桌子前寫或聽。

他們也喜歡觸控和感知事物。這類孩子在生活中喜歡用肢體語言表達情感，並且更願意透過親身體驗學習。

面對這類孩子，家長需要做的是增加孩子動手的機會，讓孩子透過動作的刺激進行學習和鞏固。

1.運用道具幫助孩子學習

比如孩子數學成績不好，他們對於圖形的記憶能力不行，這時候就可以使用道具幫忙，家長可以拿三角尺和圓規讓孩子自己多次進行繪製，孩子會在動手的過程中逐漸領會圖形的概念。

2.引發孩子的興趣

這類孩子如果你光讓他們聽或寫，很容易失去注意力，他們更依賴於觸覺。

所以在記憶學習時，可以鼓勵孩子用動作配合，比如讓孩子變運動變記憶，或者是在背誦的時候附議細微的肢體動作，就想和他人講述一樣。

同時也可以利用各種實驗、模型的方法提高孩子的興趣。

3.動靜結合

動作學習型的孩子一般都特別好動，坐不住，一坐下每到幾分鐘注意力就會分散，開始東張西望，這也是家長們很擔憂的問題。

所以，可以幫助孩子在運動後選取孩子感興趣的內容讓孩子能集中注意力，學會安靜下來，鍛鍊孩子注意力的永續性。

|跳脫誤區，找到最適合孩子的學習方式

1.不進行單一引導

以上讓家長們確定自己孩子的學習型別，並不是要家長將孩子歸於其中一種而進行單一的引導鍛鍊，而是要在更好了解孩子特點的基礎上讓孩子在學習中揚長避短，讓學習更有效率。

家長可以在發揚其中一種優勢的同時，輔以彌補孩子的劣勢，讓孩子更好地多方面地發展。

2.不拼命彌補劣勢

有些家長對待孩子會用“木桶理論”：哪裡短補哪裡。但是這次是是一種既浪費時間又沒有效率的方法。

家長應該看到孩子的天賦和優勢，最大地拓展他的優勢，好好利用，發揮最大的效能和作用，而不是反而跟他的劣勢較勁，這樣豈不是南轅北轍？

閱讀量大但識字率不高的孩子就是一個典型的聽覺學習型孩子，這時候家長就要運用其優勢，換種方式讓孩子更好地提高學習效率，不必焦慮和擔憂。

瞭解不同孩子的學習型別是因材施教、科學教養的第一步，在學習中更好地發揮孩子的優勢，找到孩子擅長的學習方式比任何方法都管用。

每個孩子都是天生的學習加，只有知道孩子是怎麼學習的，我們才能避免用成人的思維給孩子設限，認為孩子差人一等或者智商不夠，在陪伴孩子成長的過程中，作為父母我們應該相信孩子和陪伴孩子，這樣才能發揮出孩子最大的閃光點！

我是奶果媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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