進化媽：只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習，主動汲取知識的熱情，喚醒了孩子學習的內在驅動力，才是教育的最高境界。

作者：微笑喜樂（爸媽精讀專欄作者）

由劉濤、胡可等主演的家庭教育劇《陪你一起長大》正在熱播中，劇中四組家庭的育兒故事頻頻上熱搜。

要說四個家庭中最不讓人省心的，就數胡可飾演的何景華的兒子蔣思遠，老師上課他搗亂、同學玩遊戲他攪局。

為了讓他乖乖聽話、認真上課，胡可道理也講了，打也打了，但是蔣思遠依然沒有進步。

這一次，她用的辦法是：用錢收買兒子。

課上老師正在教孩子們認識錢幣，蔣思遠抓起一把錢就上了課桌，大喊：媽媽說只要我上課認真聽，這些錢就都給我！

這下家長們都炸鍋了，大家對胡可群起而攻之：你怎麼能用錢收買孩子呢？你這樣教育影響其他孩子呀。

胡可也是著急又無奈：那你們告訴我，面對這樣的孩子，我這個媽媽應該怎麼當？

其實，生活中這樣的場景和對話太常見了：

如果你考100分，我就帶你去遊樂園玩；

只要你按時完成作業，就讓你看1小時動畫片；

只要你考第一，我就給你買最新的遊戲機……

為了讓孩子聽話或者達成一個目標，父母用金錢和物質作為獎勵，這是典型的“賄賂式教育”。

對大人來說，“賄賂式教育”效果顯著，出點錢或者滿足孩子的願望，不吼不叫，孩子就乖乖聽話，省心又省力，何樂而不為呢？

但是，事實真的如此嗎？胡可收買兒子為什麼引起眾怒？那是因為她的這一行為背後，其實隱藏著極大的隱患。

賄賂孩子，最終毀了孩子

只要你聽話、只要你乖乖地……，我就給你買。。。我就讓你。。。

不得不說，有時候這些話確實很好用，孩子會立刻變乖，聽話懂事，認真寫作業，考試100分……

但是在我看來，這是在誘惑孩子，拿孩子喜歡的東西去刺激他，看似激起了鬥志，但是孩子的聚焦點只在父母允諾的禮物，而非任務本身。

上週同事在辦公室求助，說三年級的兒子提出要求，如果期中考試考100分，就給他買一部手機，她不知道到底買不買。

原來，同事給孩子允諾，說如果期中考試各科都考滿分，就給他買手機。

兒子卻說每科都考100分沒把握，能不能一科滿分就行，媽媽果斷拒絕了，兒子很生氣，說不給獎勵就不好好複習。

不給獎勵孩子就不好好學習，給獎勵又擔心孩子得寸進尺，下次提更過分的要求。

知名育兒專家王人平曾說：

爸媽這種看似“激勵”孩子的方式，混淆了孩子的學習動機和目的，讓孩子不知道為什麼而學，為誰而學，把學習變成非常功利的一件事。

一方面，家長給孩子允諾的，與其說是獎勵，不如說是交換條件，讀書學習的真正目的，在孩子心裡已經完全被物化，凡事都講功利，不論責任。

另一方面，賄賂有“有求於人”的意味，家長賄賂孩子多了，他會認為，我做這些事情都是替父母做的，不是我應該做的，慢慢地就會變成爸爸媽媽求孩子做事情。

更嚴重的是，孩子習慣了物質獎勵，習慣了同父母“交換”、講條件，那麼要讓我做事，必須先答應我的條件，嚴重的發展到事事都講條件。

他今天說“媽媽，如果我按時完成了作業，你就給我買個奧特曼吧”明天他就會說“媽媽，如果我考了100分，你就給我買個腳踏車吧”……

蘇詢在《過秦論》中談到，賄賂只會讓人變得更加貪婪，如抱薪救火，結果只能把火越救越大，甚至引火燒身。

家長毫無底線和原則的“賄賂”，只會助長孩子的貪婪，一旦要求不被滿足，孩子甚至反客為主，成為反噬父母的白眼狼。

外在誘惑管一時，自我驅動才是王道

我有個表妹，她從小就乖巧懂事，性格溫和，但就是有一個問題，對學習始終提不起勁，勉強讀到高中後，更是一提學習就煩躁。

父母什麼招兒都用了，一開始說如果考的好的話，就獎勵多少錢；後來直接說考上大學滿足她一切願望。

即使這樣，表妹依然不為所動，父母無計可施之下，想著緩解一下焦慮帶著她去了廈門度假。

沒想到，進到廈門大學校園的表妹突然激動了，美麗的校園，青春熱情的大學生，還有第一次看到壯闊的大海，她感嘆：原來大學生活這麼精彩，我一定要考到這裡。

回家之後就像換了一個人，廢寢忘食地學，一路突飛猛進考進廈大，馬上博士畢業了。

愛爾蘭詩人葉芝說：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”

點燃孩子學習的這把火，需要一種力量，這種力量就是內在驅動力。

如果你總是用外在的物質去激勵孩子，當獎勵消失，孩子也就失去了動力，就不會努力了。

但是學習是一輩子的事，也是需要日積月累的，物質金錢的刺激會很快失效，而且會讓孩子喪失學習的興趣，以及主動學習的能力。

只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習，主動汲取知識的熱情，喚醒了孩子學習的內在驅動力，才是教育的最高境界。

優秀的父母，懂得這樣激勵孩子

孩子都喜歡聽好聽的話，也喜歡獎勵，對孩子的好行為、好習慣以及進步與成功，家長要學會使用積極的表揚和鼓勵，而不是迷失在“賄賂”的刺激裡。

心理學家維吉尼亞·M·希勒說，獎勵和收買，就如同我們常說的天才與瘋子之間的距離一樣，需要特別認真地把握。

小明努力學習考了第一名，爸爸給小明定製了一個炫酷的獎盃，這是獎勵。

小剛沉迷遊戲，媽媽說只有你今天一天不玩遊戲，我給你充100塊錢，這是賄賂。

那麼，家長應該用什麼樣的方式，才能激勵孩子在學習的道路上更積極呢？

1、表揚過程，不強調結果

哈佛大學弗萊爾教授曾做過這樣一個實驗：把36000名學生分為兩組做對比研究。

第一組孩子，獲得“產出獎勵”，比如考高分、比賽獲得第一名等才能得到獎勵。

另一組孩子，獲得“投入獎勵”，比如讀完一本書、按時上學、認真做題，就能得到獎勵。

結果發現，獲得“投入獎勵”的孩子在成績上有顯著的提升；而考高分獲得“產出獎勵”的學生，成績卻完全沒有提高。

所以，

如果你真的想提高孩子的學習動力，獎勵孩子學習後的結果，不如獎勵他們努力的過程。

2、和孩子一起制定獎勵方案

既然獎勵是給孩子的，那麼獎勵的有效性也就取決於獎勵的東西是否能滿足他們。

所以，父母可以讓孩子參與獎勵方案的制定，問問孩子：“有什麼方法能讓你在期末之前好好複習？如果給你獎勵，你希望是什麼？”

也可以讓孩子寫下喜歡的活動，或者想和父母一起做的事，每取得一個進步就可以和父母一起實現一個願望。

3、利用“結構性張力”為孩子提供動力

管理學大師維克托·弗魯姆說一切的激勵的本質，都是先設計“差距”，再利用差距帶來的人心中的“結構性張力”，完成目標。

比如孩子每次考試都在80分左右，可以激勵孩子，其實你是可以考90分的，再細心一點就可以了，而且達成目標就可以得到一個獎勵。

幫孩子確立一個明確的目標，並且建立彌補這個差距的“結構性張力”，讓孩子產生達成目標的原動力。

最理想的獎勵，不是父母外在一廂情願給予的，應該是孩子在想讓自己變得更好的願望驅使下，透過努力獲得的。

這樣才能把獎勵內化為行為本身，從而享受被賞識、被肯定的感覺，最終明白自己才是生活的主宰。

每個孩子身上，都承載著父母的關切和希望，但是“欲速則不達”，每個不當行為的背後，也都隱藏著父母的無能為力和不知所措。

“賄賂式教育”已經成為一種社會現象，父母們要不斷反思自己的教育思想和行為，不能讓教育功利化，而要用正確的教育方法，將自己的愛以正確的渠道灌輸給孩子。

讓孩子在純淨的天空下成長，讓他們只執著於自己內心，而不是被外在事物所迷惑。

作者簡介：微笑喜樂，富書專欄作者，當過老師和記者，一個熱愛生活，喜歡分享，正能量滿滿的斜槓二寶媽媽