提到輔導孩子作業，有多少輔導就有多少心酸的故事。一下子從青春期，進入更年期然，發展成為老年期。

剛開始懷著滿腔熱血，換來的卻是無盡怒火，從戰鬥雞最終變成老母雞，每天只懂得不停地叫喚，卻沒有實質的進步。

其實輔導孩子作業也是有技巧講究的，輔導孩子作業是沒有教科書學習的，家長如何看待孩子做作業，只能憑本能來。有耐心的家長還可以堅持一段時間，急脾氣的家長恨不得替孩子做。

孩子的健康成長是家長最希望看見的，但是這本沒有使用說明書的產品，卻讓我們在陪伴孩子的過程中遇見各種讓人措手不及的突發情況。特別是在進入學齡階段的孩子，總會出現違揹我們原則的事。

今天我們就來說說孩子寫作業的本質是什麼？為什麼孩子不願意寫作業，以及如何利用孩子的天性讓他們快速地做作業。

從人類的天性來說，任何消耗大腦能量的事情都具有一種不能的反抗意識。無論是我們平時工作，或者是做家務、出門務工、甚至是鍛鍊減肥，這些消耗能量的事情，都是我們身體意識反抗的事。也就是說：懶惰其實是人類的天性，只是被我們的另一種天性慾望給征服了。

慾望是人類的另一種天賦，他讓我們更加的努力，讓我們透過一切能有的辦法去享受滿足自己的慾望，在實現自己需要達成的目的。在這一個過程中懶惰在人類本能的慾望中變得不值一提，透過滿足慾望，可以鍛鍊了我們後天的毅力，耐心、時間觀念、專注力等等。

孩子沒有夢想，就讓慾望引導他們學習

當我們知道知道懶惰是來自於人類的本性後，孩子的作業自然成為他們抗拒的本源，學習對於每個孩子來說就是他們未來立足於社會的根本，不得不學。

這就產生了家長為了孩子的未來想讓孩子學習，孩子出於自己的本性懶惰而不想學習，家長不停地催促換來的卻是默默的反抗。家長在一旁怒火沖天，小傢伙們的心思其實早已飛到外面去了。

孩子做作業的時候家長一般會說什麼：快點做、別走神、別發呆、加油等等，這些詞語都是家長們喜歡說的話，然而孩子聽見這些話後的反應是什麼？

給他們的感覺就是一種逼迫，有逼迫的地方就一定會出現反抗。那麼孩子的反抗就是用實際的拖拉來與家長對抗，這時候就會出現家長怒火即將爆發，孩子等待暴力的宣判。

其實要讓孩子回家做作業是一項很簡單的事，只是家長把作業的催促方式用錯了。大家可以想象一下，如果說領導在你工作的時候不停的催促你，你會有什麼反應？

但是如果領導是說把工作完成，咱們一起出去吃飯。你又是什麼反應？

看到這裡是否有一種豁然開朗的感覺？我們對孩子做作業的催促方式其實是錯誤的，當沒有前置條件的時候，你給孩子催促只會讓他們感覺了了無期。但是換一種孩子喜歡的催促時，他們是感覺你在幫他們。

老羅的孩子最喜歡的就是看電視，每天放學回家後。第一時間老羅不是告訴孩子今天你要怎麼做作業，也不是說應該幹嘛。

我會利用幾分鐘的時間與孩子討論動畫片的內容，然後告訴他只要作業完成後，那麼就立刻可以開啟電視看15分鐘電視。

這時候的孩子其實是受到慾望的誘惑，所以困難的作業比起慾望來說就是不值一提的事了。然後等孩子做作業的時候，我不會催促還快點做。

我會對孩子說別耽誤看電視的時間，把它做完後我們好看電視。孩子這時候的想法就是趕快做完作業，然後看電視。他們的腦袋裡面就沒有你催促他們做作業，而是你催促他們看電視。

雖然目的是一樣的，但是隻要改變說話的方式，孩子就會給你不同的結果。

但是這種方法一定要建立在短期的獎勵上面，如果你的孩子按照要求完成作業後，你沒有給予他們相應的獎勵，就會給孩子照成一種不講信用的印象。

一點思考：孩子在做作業的時候，你是讓他們一鼓作氣把作業完成，還是分段完成作業？孩子完成作業後你是馬上滿足他的願望，還是利用學習上的事讓他們多學點？

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