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你家的孩子勝負心強嗎？是不是一遇到快要輸的局面就會耍賴、發脾氣？如何對待這樣的孩子呢？希望今天的文章對你有幫助。

週二

思維

全文共3513字，閱讀時間9分鐘

有一次，我和朋友家小孩下一種黑白棋。一開始我們都很專注，吃掉對方棋子的時候都會得意洋洋，志在必得。後來，眼看快要輸掉棋局，小女孩就搗起亂來，有時一次走了兩三步的棋，有時還挪動我的棋子，有時下完棋後反悔了，又挪動了自己的棋。我跟她說要尊重規則，落子無悔，不能耍賴，她不聽。最後，小女孩用手把棋盤上的棋子全弄亂了，氣呼呼地說，以後不和我下棋了。

遇到這樣的孩子，你是不是也覺得很無奈呢？是不是也會疑惑：為什麼孩子知道規則就是不遵守，還輸不起了呢？想要了解這個問題，我們可以看看，

孩子為什麼會有那麼強的勝負欲

。

1、我想贏，你們都得讓著我

在上面例子中，透過溝通，我才知道這家人下棋有一個不成文的規矩：儘量讓著孩子，不讓孩子輸。

孩子們都希望自己能在比賽中獲勝。遇到輸的局面就哭鼻子，是很多家長不忍心看到的。於是，有的家長在比賽中會讓著孩子，甚至故意輸給孩子。為了增強孩子的自信心，有的家長還會裝作絞盡腦汁的樣子，故意輸掉後還會誇孩子聰明。看到孩子耍賴時，有的家長還不當回事，覺得“不與孩子計較”“孩子快樂就好”。

很多孩子其實非常聰明，能識別家長是不是在讓著自己，也知道比賽的規則。然而，

家長們的這些做法，可能會給孩子們造成一種錯覺：“比賽規則並不重要。只要我想贏，你們都得讓著我。”

當一個孩子產生這種錯覺，並且習慣靠著他人的忍讓、自己的耍賴和規則的破裂去贏的時候，就很難心平氣和地接受，

“失敗也是一種正常的結果”。

2、我想贏，想讓你為我感到驕傲

很多時候，孩子的勝負欲是大人的勝負欲的投射。

我接觸過一個小男孩。他在一次數學考試中得了92分，但不敢告訴家長，不敢讓家長在試卷上簽名。他說，那個分數在班裡的排名只是屬於中上水平，害怕爸爸責怪自己不夠努力、不夠優秀。

“再細心點就好了，這分扣得太不值了。”“要是你這道題做對，不就能進班裡前三了嗎？還是得加把勁兒啊！”“我們爭取下一次拿滿分！”他說爸爸這樣鼓勵過他。

你可能會評價說，這個父親太嚴厲了。可從另一樁事上，我看到了這種嚴厲背後的好勝心和好面子。那是一次期末家長會，老師想借此機會和家長溝通孩子的學習問題。但男孩的父親缺席了。不是因為太忙或沒空，只是因為“孩子考的不好，去了掛不住臉”。

男孩的父親從小就是“別人家的孩子”，從小學、中學、大學到工作，一路順風順水。無論是學校考試還是職場升遷，他總是走在別人前面。因為自己的經歷，他對孩子有了更高的期待和更嚴的要求，也希望孩子能在各種競爭中取勝。

對男孩來說，考取高分、排名靠前、比賽勝利似乎更多的是爸爸的心願。他害怕爸爸對他失望，害怕爸爸看到低分時的皺眉，害怕聽到爸爸對於低分的嘆氣。而如果自己能滿足爸爸的心願，就能讓爸爸驕傲，自己也能獲得爸爸更多的愛。因此，從某種程度上來說，爸爸的心願也是自己的心願。

為了迎合爸爸，自己必須在競爭中取勝。

由此看來，孩子的勝負欲可能是從父母那裡接手過來的。

從父母對待輸贏的態度中，孩子可能讀到的是對贏的渴望，和對輸的害怕。

3、要是輸了，我的努力就會失去價值

孩子的勝負欲太強，除了父母的原因外，還可能是因為自己的成敗觀不成熟。

我問過那個破壞下棋規則的女孩：“你為什麼一定要贏呢？輸了沒什麼大不了的呀~”女孩回答：“要是輸了，我那麼多棋就白走了。”我又問：“你是不是覺得，輸了的話，自己學的東西就白費了？”她說是的。

在她的內心，失敗意味著自己的努力白費了、變得沒有價值。

一個“白”字，讓我聯想到人的成敗觀和得失觀。

在我們的文化中，怕輸、怕敗的現象比比皆是，每個人都拼盡全力力爭上游。

從孩子出生起，我們就想方設法不讓孩子輸在起跑線上。等到孩子面臨高考，校園裡會出現很多給學生打雞血的標語，比如“提高一分，幹掉千人”“沉著應戰，決勝高考”。到了大學，為了在各門學科中獲得高績點，有些優秀學生不敢選自己喜歡卻富有挑戰的科目，只會選那些易得高分的科目，在做科研專案時心態非常保守，不敢嘗試創新度高的課題。

我們常常以為，成功才是有所得的，失敗只能是有所失的；成功意味著得到榮譽與利益，失敗意味著失去尊嚴與付出代價。我們都渴望得到，厭惡損失，害怕代價。因此，我們害怕失敗剝奪本屬於我們的東西。然而，失敗真的意味著失去與代價嗎？

人們常常為勝利者頒獎，卻不問失敗者收穫了什麼，甚至以為失敗者一無所獲。事實上，

失敗是有意義、有價值的，並不是對過往努力的否定。

失敗是試錯的機會，是經驗的學費，還可能是創新的入口。

對於成與敗、輸與贏，我們需要一個更加開放、更有彈性的定義。

4、要是輸了，我就會失去個人價值

有人認為，一旦失敗，自己的努力就會失去價值。

比這種想法更可怕的是，認為失敗是對自己個人價值的否定。

“我這次考試比上次差了好多，好多同學一定在看我的笑話吧。”

“考得差了，就會失去很多朋友。差生不配擁有很多朋友吧。”

“我想和第一名做朋友，向他學習，但我怕他看不起我。”

“老師之前那麼看好我、鼓勵我、表揚我，現在肯定對我很失望。”

“如果我考得很差，爸媽可能就不會像現在這樣疼愛我了。”

“我太笨了，太沒用了，總是輸分。”

……

這些想法在大人看來很幼稚，很多低自尊孩子卻深信不疑。

他們將個人價值與成績、輸贏緊緊地繫結在一起

，以為一旦輸了、考得差了，就會被人嘲笑、被愛拋棄，自己的價值將得不到認可。為了證明自己是有用的、有價值的，他們覺得，自己必須贏。

以上就是孩子勝負欲強背後的常見心理。

那麼，我們該怎麼引導孩子看待輸贏，讓孩子平衡勝負心呢？

我在下面列了一些有意思的話題方向。家長們可以結合體育比賽、學業考試、日常競技活動等場景，和孩子一起討論和思考。

1、你認為一場比賽可能有哪些結果呢？

比賽結果可能是你輸我贏、我贏你輸、分不出勝負、雙輸、雙贏……這個問題能幫助孩子瞭解，

失敗可能是一種必然存在的正常結果

。

2、想象你正在參加某個比賽，為了取勝你故意犯規，那麼接下來會發生什麼事情呢？

可能會被取消參賽資格，被其他夥伴視為規則破壞者，其他小夥伴不願意和自己一起玩……這個問題能引導孩子想象破壞規則的後果，讓孩子認識到

尊重規則的重要性

。

3、如果沒有某條規則，那麼比賽中可能發生什麼事情？

這個問題能引導孩子想象規則是從何而來的，讓孩子認識到

規則存在的必要性

。

4、在這次比賽中，你有沒有哪一瞬間覺得自己很開心、很有收穫？為什麼？

這個問題能引導孩子回憶比賽過程中的快樂時光，讓孩子把關注點從比賽結果轉移到比賽過程，讓孩子

享受比賽過程的喜悅

。

5、在這次比賽中，你認為對手哪一點做得很好，值得你學習？

這個問題能幫助孩子發現對手的閃光點，讓孩子學會

欣賞他人、學習他人

的優點，培養孩子豁達的風度。

6、在這次比賽中，你覺得自己輸/贏，對方贏/輸的原因是什麼？

這個問題能幫助孩子從多方面分析比賽的結果，瞭解到每個結果都是由多個主客觀原因造成的。

正確歸因

，也能避免孩子把輸/贏的結果全歸到自己頭上。

7、在這次比賽中，有沒有哪些事情是大大出於你的預料的？你是如何對待的？結果怎麼樣？

這個問題能幫助孩子看到比賽無常的一面，認識到現實中存在的不確定因素及其後果。孩子可能會了解到，有時候，自己拼盡全力也贏不了，因為有些客觀因素是超出自己控制範圍的，

自己盡力而為就好

。

8、你覺得自己有哪些地方可以做得更好？

這個問題能幫助孩子學會覆盤，無論輸贏，都能

把結果當成反饋，進而持續進步

。

9、這次比賽，你給自己打幾分呢？

巴菲特的父親曾教導孩子，要用“內在積分卡”給自己打分。外在積分卡反映了外界對你的打分和評價，內在積分卡則反映了自己對自己的打分和評價。我們可以透過這個問題告訴孩子，對個人來說，內在評價往往更加重要，無論輸贏，

內在的收穫都比外在的榮耀更加重要

。

每個人在一生中都會面臨無數場比賽。適度的勝負欲能夠幫助我們持續精進、超越自己。勝負欲太強則會讓人把對手當成敵人，不但給自己加重了心理負擔，還會讓自己心生雜念，無法享受比賽過程的喜悅。

希望每個孩子都能在磨礪中成為一個坦然面對輸贏的人~

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邱思齊

童行學院編輯

曾在兒童動畫公司和出版社工作，愛好閱讀與寫作，喜歡觀察生活、書寫生活。

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