平時，我們在熒屏上看到的主持人們，光彩照人，妙語連珠，在觀眾面前展現著他們最好的樣子。

當代作家、文藝評論家殷謙曾在《棒喝時代》第二版裡這樣定義主持人：它要求主持人具備豐富的閱讀積累，具備廣泛的閱讀經驗和豐富的知識積累，只有這樣才會擁有廣闊的精神視野，才能形成卓越可靠的鑑別能力和準確可靠的判斷能力。

這是作為優秀主持人最基本的要素，但是一個人能否成為真正優秀的節目主持人，最終決定於一種更為內在的東西，也就是說，決定他是否具有真正優秀的主持人的精神氣質。

通俗的說，主持人需具有采、編、播、控等多種業務能力，在一個相對固定的節目中，作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員於一身。

瞭解到主持人的起源和專業的定義之後，家長們就要問了：學播音主持對孩子的學習有什麼幫助呢？學了播音主持就一定比別的孩子更出眾嗎？

問題的答案當然是肯定的！其實目前，我們學校裡的語文課堂教育還不能全面地涵蓋“語”和“文”兩個重要的領域。為了利於考試，校園語文教育往往不自覺地偏向於“文”，而忽視了“語”，特別是有聲語言能力的培養。這使得很多孩子說話發音不夠標準、不敢當眾表達自己、缺乏自信，而且言之無物，而這就更凸顯了語言能力的培養的重要性！

學習播音主持對孩子的幫助是無限的，經過全國播音主持老師的實戰經驗，我們在孩子身上發現4種重大的改變：

更加標準的發音

漢語言的魅力，是從說好普通話開始的。普通話作為語言藝術的載體，是播音藝術課堂上必須掌握的一門課程。現在，越來越多的國家開始推廣對漢語的學習，抑揚頓挫而又意味深長的漢語語言，已經成為了一種學習潮流。

作為中國人，在深感驕傲的同時，又怎能不發揚光大自己的語言，又怎能不講好我們的普通話呢？學習播音之後，可以更好的掌握語音結構、發音技巧，令孩子的發音更加清晰、標準、動聽且省力。

更懂得表達自己

隨著社會的發展，口才已經成為一個人立足社會的重要基礎。在我們的語言課堂上，透過主題演講、現場採訪、模擬主持等實踐課程的訓練，能使孩子們逐漸釋放自我，勇敢地去表達，更懂得用清晰的語言去良好的與人溝通，這也將為他們的人生髮展帶來更多的機會和更加廣闊的空間。

更有自信心

曾經有一位家長，把孩子送到了機構時說：“我的孩子膽子特別小，家裡來了客人，她都不敢說話，甚至想躲起來，所以我想讓學學播音，看能不能有什麼變化。”

於是，在之後的課堂上，學校的老師反覆地鼓勵他當眾說話、當眾表演，並且適時引導……經過一段時間的訓練，這個孩子不僅可以當著同學們的面表演節目，而且也會主動講述自己身邊發生的一些事情，甚至表達自己的一些想法。

後來，這位家長告訴老師，他的孩子居然在學校裡當著全校同學和老師的面，登上了舞臺參加講故事比賽，而且還獲得了最佳表演獎，家長覺得孩子變化太大了，很不可思議。

學習播音主持的過程，同時也是一個培養自信心的過程。

更有氣質

公眾禮儀訓練課，也是播音課堂上的一門必修課。

站，要像一顆挺拔的小松樹；坐，要像一隻優美的小白鵝。這是播音課堂上我們對學生形體儀態的要求；此外朗誦課，是讓孩子在優美的音樂聲中，聲情並茂地朗誦，這可以使孩子們的身心得到藝術的薰陶，從而全面提升他們的藝術素養。以上兩種課程相結合的反覆訓練，內外兼修，就逐漸地使孩子們的氣質變得更加高雅了。

播音藝術是一門綜合藝術，播音藝術的學習，是一個從漢字的發音、到氣息的訓練、再到即興表述，最後到儀態氣質的一個綜合而全面的訓練過程。只要長期堅持對播音專業的學習，就不難成為人群中那個儀態大方、口齒清晰、思維靈活、聲音悅耳，絕佳魅力的人。