”

眾艾感統商鼎路校區/

家長採訪

學習就像做大蛋糕，很多材料要齊備，蛋糕基礎穩，才能一層層往上疊。

在孩子的專注力方面，“靜待瓜熟”只會逐漸放緩孩子學習認知的腳步。

”

我是蒴蒴的媽媽。

孩子一直由我、爸爸和奶奶帶。

對於孩子的教育問題，我一直比較尊重。上幼兒園的時候，很少強制他必須完成多少的知識量學習。

所以，學前教育的過程，還算一團和氣。

但一入小學，各種問題就開始凸顯無遺。

01

因孩子專注力問題

結緣眾艾的感統教育

因為平時我對孩子比較包辦，蒴蒴的生活自理能力不是特別好。書包、文具不會整理，作業總是丟三落四，書本也經常不翼而飛。

更要命的是，

“坐不住”

。

其他孩子已經正常進入上課狀態了，他還處於“趴”、“站”、“躺”的待切換模式，扭來扭去，專注不下來。

我們都知道，專注力決定著孩子的學習速度與效果。坐都坐不住，想要吸收到老師課堂上所講的知識，更是難上加難。

所以，在老師多次反映過蒴蒴的專注力問題之後，我開始到處尋找改善方法。也就在這個時候，我遇到了眾艾的老師。

得知感統教育可以訓練孩子的專注力，我第一時間來到了校區。

02

是問題

也是成長的轉機

原本以為孩子只是專注力不好，一測評，才發現孩子有這麼多能力需要提高，心裡挺有落差的同時，也很慶幸孩子有機會可以從這麼多方面變得更好。

都說“

教育就是要喚醒孩子內心自我成長的需要”

，其實很多時候，作為家長，我們可能並不真正瞭解孩子的成長所需。

但藉助好教育，有科學和方法可依，孩子真的可以擁有好能力。

觸覺

剛開始上感統課的時候，蒴蒴的觸覺敏感度比較高，需要老師的引導和帶動才能慢慢適應課堂。

現在，每次上課我把他送到校門口，他都是自己跑進校區，開心地問老師自己在哪個教室上課，每次上完課都不願意走，總是要多玩半個小時。

Tactile sensation

抗挫

一開始，孩子的抗挫能力比較弱，在訓練的過程中，一旦訓練專案沒有完成，就會產生很大挫敗感，不願再次嘗試；性格執拗，不願意乾的事情怎麼勸都沒用，也會經常和小朋友發生矛盾。

現在，膽量和自信都有了很大提高，能夠正視失敗，也很少再出現受挫不能調節的情況，即使跟小朋友玩的時候磕著碰著，在老師的引導下，也能儘快調節。

Anti frustration

專注

以前寫作業，經常馬虎大意，自己會寫的題也經常寫錯；

現在不僅“坐得住”了，學習的質量也越來越高，老師也沒有再反映過蒴蒴上課不專心的情況。

Concentration

獨立

另外，透過本體和精細鍛鍊，孩子的動手能力和獨立性也得到了提高，不再那麼依賴家人，學習也更有了規劃性，特長班的學習也更加自如。

Independence

03

培養健全人格

好教育對未來負責

於家庭來說，教育是極大的事情，因為它決定了孩子的一生；同時，教育又源於小事，越是細節的地方越體現教育的專業和力量。

上了感統課之後，發現無論是校區的環境、老師的專業、課後溝通、家庭指導作業、感統“小貼士”、家園共育、家長研習班等等，眾艾的每個細節都做到了真正為孩子的成長負責。

我相信，這就是好教育的品格。

其實，不論是家庭教育還是學校教育，教育的根本目的是培養健全人格

。

我希望我的孩子在擁有能力的基礎上擁有健康的體魄、樂觀的心態和積極的成長方式，所以，選擇眾艾感統，是對父母該提供的成長教育負責，也是對孩子的未來負責，感謝眾艾。

中國感統教育行業開創者

PIONEER