“醫生和評估師都建議我的孩子要進行感統訓練，但我看感統訓練不就是跳來跳去，玩下滑板車而已，平時週末我多帶他去幾次兒童樂園不就可以了嗎？”

“我覺得我的孩子運動能力挺好的，沒必要進行感統訓練。”

“我的孩子已經3歲多了，到現在都不會講話，我就想進行言語治療，為什麼醫生和評估師還建議上感統課呢？”

很多自閉症兒童家長帶孩子進行康復訓練時，會被要求做感統訓練，但家長對感覺統合訓練總是霧裡看花，也不清楚對孩子有多少幫助，有的還簡單的認為感覺統合訓練就是做做運動，玩玩遊戲。

感統究竟是什麼呢？

感統即感覺統合（sensory  integration ），是美國愛爾絲博士（Anna Jean Ayres）於1972年提出的學說，指將人體器官各部分感覺資訊輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。

例如媽媽拿起棍子，我馬上閃躲，其實就是由於透過媽媽拿棍子的視覺訊息傳入大腦，經過大腦整合，而馬上做出閃躲的這一行為。

而感統訓練是對兒童進行視、觸、味、聽、嗅、前庭覺、本體覺的訓練

自閉症兒童為什麼要進行感統訓練呢？

01

自閉症兒童存在感覺處理障礙

有研究表明孤獨症兒童有感覺輸入及運動指令輸出上的困擾，這種調節技能上的障礙，應來自於腦幹前庭核功能不佳，所以大部分孤獨症兒童或多或少都有感覺處理障礙問題的存在。主要有以下三個方面

感覺接受障礙

我們是否發現自閉症兒童對大多事物不是過於淡漠，就是過度反應，例如他們對別人叫他名字時毫無反應，但卻對房間外的下雨聲，會一直注意。其實這是由於自閉症兒童對於感覺刺激無法正確接收。

兒童感覺調節障礙

自閉症兒童對輸入刺激的調節能力不好，尤其在前庭覺和觸覺方面，常表現為對高度和搖動非常敏感、抗拒沙灘，有的甚至只要是家裡以外的地面，一踩就會怕，不喜歡刷牙、洗臉，不喜歡別人的觸碰等。

感覺統合障礙

因為自閉症兒童對於多種感覺刺激無法同時接收，因此他們對環境的改變會表現不安，對嘗試新鮮事物也不像一般兒童那樣感興趣，有的會出現語言概念難以建立，抽象思考有困難等。

02

提高兒童認知能力

很多家長反映我的孩子就想提高認知，沒必要上感統訓練課，但其實兒童認知的發展是從感知覺開始的，例如我們剛開始認識“檸檬”時，我們需要透過手去摸（觸覺）、眼睛看（視覺）、耳朵聽（聽覺）、嘴巴嘗（味覺）、鼻子聞（嗅覺），才能對“檸檬”建立認識。有研究表明，85%的自閉症孩子都有著感知覺的處理異常，他們很難分辨和理解外界事物，這些問題限制了自閉症兒童從外界獲取有益的資訊刺激，阻礙了認知發展，這也說明了感統對於自閉症兒童提高認知的有極其重要的作用。

03

提高兒童專注力

你們是否常常因為自閉症兒童出現無法安坐、注意力不集中、中途離開教室而苦惱，其實這跟我們的前庭覺有關，前庭神經系統可以說是我們整個人的中樞系統，它是接收來自臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸訊息，並做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至於太忙碌，注意力才能集中。前庭覺是大腦發展最重要的基礎，所以前庭覺訓練對學習能力和專注力有著舉足輕重的影響。

04

提高兒童自控力，穩定情緒

多數自閉症兒童感知覺異常，往往會影響情緒的調節，例如正常兒童聽到很吵的聲音，大腦會去調節，把沒有必要資訊過濾掉。但自閉症兒童往往沒有辦法，所以有時候一到人多的地方，情緒就不好、很焦慮，其實這是因為聽覺過度敏感。因此進行感統訓練，能使他們帶來舒適感，排除焦慮不安，更好的調節情緒。

05

提高兒童生活自理能力

自閉症兒童由於疾病特性常常無法完成複雜的動作，如拿筆、扣扣子、剪紙這些對他們來說都特別困難，而完成這些動作往往需要大腦神經系統感覺統合的結果。

感統訓練並不是簡單的做做運動，去幾次兒童樂園蕩蕩鞦韆那麼簡單，它需要的是專業的感統訓練師進行評估，透過訓練給孩子提供視覺，聽覺，觸覺和前庭覺等多感官的刺激。因此感統訓練不可忽視，一定要抓住6歲前干預感統的黃金期。同時家長在課餘時間，也要詢問醫生和感統訓練師的意見，進行家庭感統訓練的練習。

圖片來源：攝圖網正版相簿

參考資料：

［1］ 王純 自閉症兒童的感覺統合訓練療法研究 中國心理健康學雜誌2006年第14卷第5期

［2］徐鴻成 談自閉症兒童感覺統合障礙與治療 遼寧師專學報（社會科學版）2005年第1期