英語不好的家庭也不用害怕的寶藏繪本，這個作家抓到了關鍵
英文繪本推廣人▲親子閱讀踐行者
1200多個繪本音訊、兒童歌謠免費聽
寫在前面
大多數人可能會很自然地對英語會有一種畏難心理，覺得自己不能給孩子做好英語啟蒙，不能給孩子讀書。
因為沒有信心，很多父母放棄了英語啟蒙這條路。
不過幸運的是，在我推薦給身邊一個純小白的朋友這套書後，她說她重拾了做英語啟蒙的信心。
作者介紹
Guido van Genechten，吉多·範·西納頓，1957年出生於比利時。在莫爾美術學院學習繪畫、平面設計和攝影。
十年前，他開始了他成功的作家生涯，贏得了哈瑟爾特市的國際插畫家獎。
從那時起，Guido創作了許多暢銷書。2007年，他獲得the Reader‘s Digest最佳童書插畫家獎。
《如果你頭上長了角》《小丑拉夫》《小雪人斯坦》很多我們看過的中文繪本，都出自他的手。
標誌性雙C語境設定
符合低幼語言學習規律
For children ages two and up， with a focus on their language development。
如果一直關注毛媽的小夥伴，估計對Guido的名字有點印象。
他是創造出暢銷1000萬冊，比利時國寶級繪本——折耳兔瑞奇的作者。
之前我們介紹過瑞奇打動我的一點就在於它非常能滿足英語啟蒙中最重要的雙C要求：
情景和內容Context和Content
。
任何把語言從情境中割裂開學習都是無效的。
這個從我們應試教育教英語的方式來看就知道了，即便學習了那麼多年，還只能停留在一個比較簡單的階段。
這位小白媽媽也是這樣，雖然211學校畢業英語過了六級，但是讀兒童繪本還是會讓她感到為難。
Guido這套小白魚目標是
兩歲以上的孩子
，對於剛入門英語啟蒙的家庭還是十分合適的。
大多數的父母都能做到教孩子單詞，知道蘋果是apple，水是water，鑰匙是key。
可是怎麼把這些用單詞串起來，從而變成真正的句子，是許多小白家庭都頭疼的問題。
小白魚中會出現許多“重複的內容”：
同樣的對話模式，同樣的問句和陳述句會反覆地貫穿和出現。
《Little White Fish》
小白魚在找媽媽的過程中：
Is this Little White Fish’s mommy？
No， it’s acrab， and it isred。
Is this Little White Fish’s mommy？
No， it’s asnail， and it isyellow。
And that， there？ Is this Little White Fish’s mommy？
No， definitely not， that’s awhale， and it isblue。
“-Is this。。。？-No，it’s。。。”
這段對話問句實用度高，問這是不是你喜歡樂器？這是不是你要找的玩具？這是不是你今晚想聽的繪本？這是不是你想吃的東西？
都能應用到這段對話上，作為最基礎的問句對話模型。
《Little White Fish Is So Happy》媽媽來接小白魚，小白魚和小夥伴一一說拜拜：
Bye-bye， snailinthe shell。
Bye-bye， frogonthe rock。
Bye-bye， crabbehindthe stone。
Bye-bey， goldfishbetweenthe reeds。
這個場景對話可以用於日常小朋友從遊樂場、公園、幼兒園出來，和朋友道別。
晚上引導孩子收拾自己玩過的玩具時，也可以用這種一一說bye-bye的形式。
最後再加上：But I’ll be back tomorrow。明天我還會再回來的。
是不是瞬間增加了不少的儀式感，自從孩子知道這段對話之後每天晚上都要和自己心愛的小玩偶們上演這樣一出對話。
同時我們可以看到作者並不滿足於簡單的對話輸出，還在裡面加入了方位詞的概念。
in/on/behind/between，再對應畫面所呈現的內容，降低了孩子認識方位詞的門檻。
在熟練對話後，我們可以再增加難度，把孩子的玩具藏在不同的地方，找到一個說一句bye-bye，這些都是在日常中便可以輕易做到的把英語啟蒙融入到生活中的方式。
類似的重複在小白魚中並不少見，簡單的有基礎的疑問句、陳述句、方位詞，還有像《Little White Fish Gets Bigger小白魚長大了》裡and的使用等等。
複雜的比如《Little White Fish Has Many Friends小白魚有很多的朋友》裡面的說到了玩耍的方法：
ride on someone’s back騎木馬/play tag with someone追逐遊戲/play train開火車/play hide-and-seek捉迷藏/blow bubbles吹泡泡。。。
為孩子在成長階段中會遇到的場景進行一些對話內容的補充，讓大人小孩都能把英語啟蒙中吸收到的內容，帶到日常生活當中，在生活中有應用和反覆練習的機會。
精心挑選場景畫面
符合低幼兒身心發展規律
Small children will love the smiling sea creatures and the playful relationship among friends。
剛拿到小白魚的時候，我就想起了卡爾爺爺。
兩位作者走的都是這種簡簡單單的拼接風，但是Guido會給這些小動物加一雙大眼睛。
什麼生氣、難過、開心、害怕都能透過圖片感覺出來，小朋友在用畫面理解以上，會更加容易。
總的來說，小白魚系列的主題主要分為：對自己和對他人。
在對自己的主題上，它傳達的信念就是找到自己Well Done， Little White Fish！，挑戰自我Litle White Fish Deep Beneath the Sea，成就自我Bravo，Little White Fish。
看上去好像是一些很普通的主題，但是作者在情節的設定上更為巧妙。
比如小白魚的深海之旅，小白魚對深海里的事物充滿了好奇，於是它不顧眾人的勸阻，一直往下游一直往下游，深到四周都陷入一片黑暗當中。
這時，可能會安排小白魚遇見什麼危險、發現什麼神奇的寶物讓這趟深海之旅值回票價。
Guido安排了一條鮟鱇魚出場，說起鮟鱇魚大家可能不認識，但是看圖大家就知道了。
這條頭頂上有燈，長得齜牙咧嘴的深海魚：
小白魚在進入深海的彷徨無助後，遇到了鮟鱇魚幫助它重新遊走出來。
出來後朋友們紛紛問小白魚”How was it down there？”下邊怎麼樣？
小白魚”Deep， very deep，””I’m glad I went there， but I’m even more glad to be home！”我很開心有這次深海之旅，但我更高興我能重新回到大家身邊。
小白魚既不後悔這次好奇的探索之旅，也明白了大家之前對它的勸阻都是由一定道理的。
那麼下次小白魚再開啟新的探索之旅時，懂了至少要隨身攜帶一些照明工具，或者最好約上三五知己一起去。
在故事中自然地傳遞安全教育，不會破壞孩子好奇心之餘，也能意識到好奇的前提是安全。
Bravo， Little White Fish的故事可以說是所有的系列童書都會涉及到的主題。
小白魚心愛的石頭堆被章魚撞到了，它很生氣，同時也很難過，因為這是它很喜歡的石頭堆。
海馬經過看到了，親了親小白魚希望它能開心起來。
烏龜給小白魚帶來了新的石頭，現在小白魚感到很開心，它決定開始建一座新的石頭塔。
隨著最後一塊石頭放上去，小白魚完成了這項艱鉅的工作。
簡簡單單地一個故事，卻說到了情緒和成長型思維兩個對小朋友至關重要的抽象概念。
如果有人弄壞了你的東西，你會有什麼樣的感覺？
面對這樣的情況我們可以怎麼做。
在這過程中，爸爸媽媽或者其他的長輩朋友可以提供怎麼樣的幫助，親親抱抱讓孩子心情好一點，給予它修復所需的幫助，最後為它的成功給予大大的鼓勵。
故事雖然短小，卻能表達和傳遞出具有借鑑意義的內容。
就像寫在盒子背後寫的那句話：
“Small children will love the smiling sea creatures and the playful relationship among friends.小朋友們會喜歡這群歡快的海底動物，和這些充滿樂趣的朋友。”
系列叢書點讀模式多樣
發散性啟蒙方向豐富
這套書的點讀模式也比較符合大家對點讀書的要求：
對於新手家庭來說，可以說是讓講純英繪本沒那麼難了。
（不過建議中文部分除非真的很難理解，不然還是儘量以全英為主。）
小白魚一系列10本書，分別講述了10個不同的故事，從不同的角度出發，幫助孩子認識自己，認識他人。
同時也不忘給孩子樹立友善待人，有一雙發現美的眼睛等美好的價值觀。
其中會涉及到
顏色、數字、反義詞、情緒詞彙，都是很好的啟蒙拓展主題
。
這些都是我們平時在親子共讀過程中，我們可以往外延伸的話題。
作為系列叢書，同一個主角的故事會更容易打動平時不愛看英語繪本的孩子。
只要愛上了其中一個人物，那麼就有動力瞭解它們的故事。
在書的後面，小白魚會有
單詞回顧、劇情回顧、重點句型、問答
的部分。
還有五本是配套了動畫影片，只要掃描一下後面的小程式碼，可以線上看動畫影片了。
總的來說，小白魚這套書給想要開始英語啟蒙，又不知道怎麼進行英語啟蒙的父母們一個很不錯的示範。
就像是折耳兔瑞奇的英文繪本一樣，單詞不難，表達多樣，且容易代入到現實生活當中。
有一定基礎的孩子可能會過於簡單，但是對於只會簡單詞彙，才入門的家庭來說就剛剛好了。
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