每當聽到家長跟教練說：“我家孩子最近學習壓力大，課後作業繁重，不想繼續練武術的時候，我們作為教練更多的是遺憾。難道學武術就影響了文化課了？每週最多2節課不到2小時的練習，就真的影響到學業了？

來看看專業分析

影響孩子學習的因素

第一是自制力。

研究表明，自制力比智商更能預測未來的學業表現。其中：智力和自制力都處於平均水平以上的孩子，數學成績優秀的機率是那些單有高智商孩子的三倍！

自律能力、自制力，而不是智商，將決定孩子的學業、乃至他們的一生是否成功與幸福。

犯罪的人很多都具有高智商，但往往犯罪的人缺乏的就是自制力。具有高自制力的人才能克服不良情緒、控制不當的慾望，抵制誘惑，避免發生不當的行為。

第二是性格特質。

孩子的性格特質，也直接影響孩子的學習方法。每一個孩子都有自己的一套學習方法，並不是一概而論的。

外向型的孩子一般表現欲較強，容易接受新鮮事物，但不易堅持，不善做深層次的思考，易浮於表面的理解，因此根基不牢，對於這類的孩子就要多用問題刺激其思考，鞏固基礎練習；

內向型的孩子比較有自己的想法和堅持度，但不善於表達和交流，所以常常容易被忽略，對於這類的孩子就要多用問題刺激表達，鼓勵其說出自己的想法。

先懂孩子再懂教，只有真正瞭解每個孩子的個性，做到因材施教，才能掌握有效的教學方法，使教育達到事半功倍的效果。

第三是學習動機。

動機是孩子持繼學習的根源，有動機沒環境的孩子會創造出環境來，但是有環境沒動機的孩子則是一事無成。

那這個動機就是讓孩子快樂學習。唯有持續孩子的興趣，把學習與生活結合在一起，孩子才會知道學習是自己的事情。

選擇放棄武術訓練的家長容易把興趣與學習脫節。興趣是孩子持續學習的重要動機。拿掉興趣，孩子會為反對而反對。迫於壓力、強制下的學習是被動的，是起不到好的效果。

我們可以反過來問問家長，“如果哪天某人不讓你做最感興趣的事情時，你會怎麼樣？”“你是否很苦惱甚至痛苦？”讓家長也學會換位思考，才能真正瞭解孩子、愛孩子、幫孩子。

為什麼越來越多的年輕家長

讓孩子學習武術？

目前武術的訓練已經有比較完善的體系，對孩子各方面的培養在很多方面體現出來。

武術的段位制和比賽均是為訓練孩子設定目標，學會承受壓力，提高執行力，提升孩子自信心。

武術的技術內容——品勢可以訓練專注力、自制力；實戰訓練意志力、抗挫能力；武術基本功訓練協調性、欣賞力；特技訓練膽量；擒拿自衛術訓練反應力等等。

武術的禮貌禮儀培養——訓練孩子自尊、自愛、感恩及社會交往力，培養孩子的情商和德商。

身體好、精力充沛的人解決問題才會更有效率，才能提高學習力。透過武術鍛鍊培養孩子的毅力、自制力，良好的抗挫能力、積極正面的心態，這些都有助於提高其未來解決工作和生活中問題的能力。

經常運動的人情緒通常是會比較好的，思考問題的時候也是積極樂觀的。一個常常運動的人是很少得抑鬱症的。

同時長期而正規的訓練可以奠基習慣的形成，好習慣也是好成績的基礎，所以練習武術不是阻礙、影響、耽誤孩子學習，而是更有效的幫助孩子提高學習。