一是，教師的經濟地位和社會地位沒有提高到讓全社會羨慕的程度。經濟決定政治，經濟基礎決定上層建築。中國有一個詞語，叫富貴，富在先，貴在後，先富後貴，其實也是這個道理。

應該說，這些年來，教師的工資水平經濟待遇方面有了大幅度的提高，相應地社會地位得到了一定提高，但是，與其它行政事業單位和國企行業相比，還有不少差距，正因如此，黨和國家召開的有關教育會議，提出了要提高教師政治地位經濟地位和社會地位，讓教師成為社會羨慕的職業，就是說明了這個問題。

二是，教師出門不承認自己是教師，是由教師的品德修養有一定關係。

因為教師知道三人行必有我師這個道理，知道行行出狀元，人外有人，天外有天，何必把自己當做老師，好自為師，顯得不謙虛，缺乏修養，所以，這一點教師特別注意，因此，也就不樂意承認自己的身份了。

三是，教師出門不承認自己是教師，還有一個現象是，教師收入低，生活精打細算，加上心比較細緻，又會計算，買東西時難免講價。

這樣，如果承認自己是教師，別人會說，老師就是小氣，會算計，老師聽到當然不舒服，所以，乾脆不說自己是教師了。

雖然時下教師的經濟地位、社會地位堪憂，

但社會對教師的要求卻是不低的——起碼應該比一般人群的素質要高一些。

實事求是地說，絕大多數教師的素質是比較高的，但也有一小部分教師的素質低於社會平均水平。這些教師出門一般也不肯承認自己的身份，因為承認身份就意味著要表現出更高的素質，而這是他們短期辦不到的。

從內在方面來說，老師要有老師的精神氣。要講正氣，嚴肅認真，不要隨便開玩笑。說話做事總是那樣彬彬有禮，那樣深謀遠慮。你要是隨便議論朝政，說些不嚴肅的話，就不像個老師。你要是說吃的穿得太多啊，思想境界就太低啦，怎麼配當個老師啊？老師無論生活多麼的艱難，工作多麼辛苦，都要保持一顆紅心。永遠都是那麼四平八穩的，不越規矩。老師走路千萬別摔跤，一摔跤就是腦子有問題啊，你怎麼可以當個老師？

做老師的一般都不願意在大庭廣眾之下承認自己是個老師。主要原因是世人對他們高看了，讓他們覺得手術。大家沒有意識到這些老師也是普通人，只不過跟大家職業不同罷了。

總而言之，教師出門不願承認身份彰顯了教師經濟社會地位的低下，不少教師思想境界、整體素質達不到社會的要求。

等哪一天，教師們出門能自豪地、自然地、淡定地承認身份，那時教師行業就真正成為令人羨慕的行業，教師整體素質、思想境界基本達到了社會的要求。