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“雙減”減負不減質 德育“賦能”促成長
發揮學校教育主陣地作用,結合辦學特色,充分考慮本校學生學習和成長需求,制訂課後服務具體實施方案,提供選單式課後服務專案和內容,供學生自願選擇,並向學生及其家長做好課後服務宣傳,增強課後服務的吸引力和有效性...
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2022-12-28
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教育
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【為師】不願做“教書匠”的教書先生——李磊老師為師之道
我在工作中,有意識地探索教育工作的規律,把在教育過程中遇到的困難轉化為科研課題,研讀書籍學習理論,向老教師請教經驗,並在教育實踐中研究...
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母嬰
2021-05-11
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