有條不紊、因地制宜，不能當做任務強制推行
三是轉讓要按照市場化原則進行，政府只幫助組織，提供服務，不允許把合村並居作為任務來推行...
線上教育的未來出路在哪裡
教育的初心是讓學生全面發展，勇於思考，平衡各個地方人才的流通，分數成績只是參考而已，但是教育培訓機構卻透過瘋狂擴張，利用家長對學生的期盼，加深內卷化，兩個平房，幾個桌椅，就成為了一個教室，大理灌輸分數理念，讓家長徹底瘋狂，二：激化教師矛盾很...
“別人家的孩子都能，你為什麼不能？”別再拿孩子做賭注了！
《新知榜》毫不客氣地解開了謎底，說教育內卷化掀起的焦慮和危機感，會讓教育資源被急劇分化，優質的教育資源被有條件的富人不斷的吸收，聚攏集中在社會上層的學生群體中，而處於社會下層的學生，和家境一般的孩子，只能撿著被上層挑剩的教育資源...
自比鄉下土豬，要拱城市白菜的少年，哪裡冒犯了您？
美芽寄語試想一下，當一個孩子從教育資源匱乏的農村走到大城市裡，看到燈紅酒綠的世界，又從一種自卑的心理改變成奮發圖強，他已經做出了很大的努力，可能做了一些偏執，多了一些幼稚，但背後的努力是無法被忽視的...
什麼是教育公平？我的孩子為什麼和一線城市的孩子差距那麼大？
要實現教育的公平，第一點是生產和創造更多的教育資源...
如何走出內卷？《小捨得》家長焦慮圖鑑：我不想爭先，只是恐後！
它是發展到一定階段後停滯不前或者無法轉化的另一種高階模式，當教育資源沒有辦法滿足所有人的需求時，人們只能透過競爭來讓自己的孩子獲得比別人更好一點的資源...