天荒地老，教師的童心不泯

班級文化建設在班級建設中占主導地位，透過班級文化建設，我們可以更快的建立起一個團結、和諧、文明、積極的班集體。在這幾年的帶班過程中，我發現在班級開展適當的競賽活動不僅能提升班級的

凝聚力

，而且能

活躍班集體

，甚至能

提高成績

作為一名90後的班主任，我是非常愛玩的，也愛分享，所以平均每兩週我會開展一次競賽活動，和學生們一起“玩”。

1、查字典大賽

學會查字典是學生學習語文一項不可缺少的能力。這項競賽基本上每個學期我們班都會舉行一次，效果非常好。最近一次的查字典大賽我增加了一些趣味的難度，就是同學們圍成一個圈，中間放一個盆，找到正確的字音寫在紙上要扔進盆裡才算數。這樣，相對枯燥的查字典競賽一下子變得有趣起來。

2、紙飛機大賽

我在網上看到一個影片，一個國外的大學課堂上，教授讓學生們現場摺紙飛機，然後比賽誰的飛機飛得遠。感覺非常有趣。當孩子們聽說要舉行“紙飛機大賽”的時候，那歡呼聲是我從來沒聽到過的。

規則很簡單，就是折一個紙飛機，看誰飛的最遠。教室範圍有限，我們就到操場去。

希望孩子們能像飛機一樣，可以在廣闊的天空飛翔。

3、五子棋大賽

五子棋是最大眾的棋類遊戲，所以可以開展。我認為凡是棋類運動都可以培養人的大局觀。所以在我們班，棋類運動是一個長期開展的活動。我的願景是讓孩子從最簡單的五子棋開始，慢慢的發展為象棋，圍棋。

4、飛鏢大賽

飛鏢運動是一種集競技、健身及娛樂於一體的紳士運動。

飛鏢運動不需要專門的場地、設施，趣味性強，男女老少人人都可以參與，時間可長可短。既可用於比賽，又可作為工作、學習之餘的消遣。

這項運動上手容易，不需要太多的技巧，並且沒有場地面積限制，所有很適合在班級裡進行。這項競賽活動是目前為止孩子們最期待的。

5、誰是臥底

誰是臥底這個遊戲真的很鍛鍊同學們的邏輯思維，並且能豐富詞彙量，比拼語言表述能力、知識面與想象力。

作為一款決策判斷類遊戲，這裡面其實牽涉到人類進行決策和判斷所用的兩種直覺：代表性和可得性。所謂代表性直覺，是指面對不確定的事件時，我們往往是基於（過去經驗的）相似性來預測（當前事件的）可能性。所謂可得性直覺，是指人們傾向於根據一個客體或事件在知覺或記憶中的可得性程度來評估其相對頻率，容易知覺到的或回想起的被判定為更常出現。

結語：

班級活動貴在全員參與，豐富閱歷，提升凝聚力。當然，創意是必不可少的，還在於各位老師去細心發現生活的美，工作的美，學生的美。