幾乎每個孩子小時候，都會被問這樣一個問題：“你長大後想幹什麼呀？”

如果這個孩子的回答，是醫生、老師、科學家，那這個孩子多半會得到家長的表揚。

但是如果這個孩子像三毛一樣，想去撿破爛，那一定會遭到家長的反對。然後教導一番，讓他們走上“正軌”。

事實上，最終成為醫生、老師、科學家的孩子，只有少數。大多數人，只不過在父母的教育下，對人生吹了一個牛，最終過上了碌碌無為的人生。

而三毛這個思想怪異的孩子，上學時沒有遠大的理想，沒有優異的成績，卻成為了被時代銘記的優秀女作家。

這兩者的區別，不在於當時設定的理想有多偉大，而在於他們對自己的人生有多少探索的自由。

越長大越發現，“理想”這個詞變得越來越遙不可及。

而最渴望摧毀我們看起來不切實際的理想的，卻是我們的父母。

最近重新去讀毛姆的《月亮與六便士》，這本書講述了一個銀行家，在40歲時突然放棄了體面的工作，美滿的家庭，豐厚的收入，毅然決定追求畫畫夢想的故事。

這一次我注意到，這個男人想要畫畫並非突發奇想，而是在少年時被扼殺的夢想，積壓的太久，而產生的一次爆發。

而她的妻子，就如我們大多數人一樣，活的體面光鮮，卻失去了自己生命的色彩。

01“瘋了”的丈夫

結婚17年的斯特里克蘭夫婦，看起來擁有著體面幸福的生活。

丈夫有著不錯的工作，妻子美麗，熱愛文學，還有兩個可愛的孩子。

日常生活中，妻子喜歡接觸小有名氣的作家們，經常邀請他們一起到家裡聚會。

這樣的生活，高雅且浪漫。

可是，事情的改變，從斯特里克蘭先生的離家出走開始。

斯特里克蘭突然給妻子留了一封簡短的信，就放下了一切，隻身前往巴黎。

在那裡，他窮困落魄，卻有一個堅定的信念，就是要畫畫。

遺憾的是，沒有人認為他有繪畫天賦，所有人都感覺他畫的東西一竅不通。

可那又怎樣，斯特里克蘭毫不在乎別人的眼光。

在他心裡，能畫畫，就已經足夠了。畫畫就只是畫畫本身而已，與畫的好不好，有沒有人欣賞毫無關係。

在所有人眼裡，斯特里克蘭的這種做法，就是瘋了。

可是看到他童年的經歷，也許可以對他多一些理解。

在他小時候，曾經想當個畫家。可是父親認為畫畫沒有前途，讓他去做生意。

於是，他的夢想被擱淺了，直至離家出走，家裡的人都不知道他一直還深愛著畫畫。

我們絕大多數人都有像斯特里克蘭一樣的經歷，但生活中，那些未曾實現理想的人，大多都不敢拋下一切去嘗試，只是心裡留下了永久的遺憾。

也許那些理想，在我們嘗試過之後，就會自動放棄。

但被迫放棄，就會成為我們心裡的“硃砂痣”，無法忘懷。

02“體面”的夫人

而斯特里克蘭夫人，這個看起來跟藝術更加搭邊的女人，對待生活卻是另外一種態度。

她喜歡與作家們接觸所帶來的體面感，她喜歡與有身份的朋友們聚會所帶來的體面感。

她想方設法維持著自己的體面：

丈夫離開後，她痛苦萬分，但依然記得穿著得體，來維持自己身份的體面。

想方設法讓丈夫回家，為的不是愛，而是為了維持家庭幸福的體面。

寧願讓人相信丈夫出軌，也不願承認自己輸給了一種追求，來努力維持作為妻子的體面。

斯特里克蘭夫人，被幸福的虛榮心包裹著，活在了別人的眼光裡。

斯特里克蘭夫人，是社會中另一群人的縮影。

從小，她就被教育著要做個好孩子，上學要做好學生，結婚要選門當戶對的人。

她做的所有事，都是為了別人的認可，為了維持表面的體面。

但是她真的幸福嗎？

並不見得。

丈夫離家出走後，她苦苦請求丈夫回家。但對於愛不愛丈夫這個問題，她卻自己也不知道答案。

她只知道，丈夫回家，她的家庭才能保持以前讓人羨慕的樣子。

很多孩子像斯特里克蘭夫人一樣，從小被教育的聽話懂事，按部就班的生活，甚至對人生沒有任何自己的想法。

這樣的孩子，就像一個“木偶”，雖然看起來活得體面，卻失去了生命的色彩。

03“瘋子”和“體面人”，你選哪一個

斯特里克蘭，成了所有人眼裡的“瘋子”，但也得到了一種內心的幸福。

佛教常說“皈依”，斯特里克蘭其實也是另一種形式的“皈依”，一種對心靈的皈依。

他的物質生活雖窮困潦倒，但內心深處卻獲得了自由和幸福。

而斯特里克蘭夫人，一直以來，她活的體面優雅。

但又時時刻刻不在追尋著別人的眼光，活成了別人想要的樣子，卻忘了聽聽內心的聲音。

寫下這些，不是為了批判什麼。

只是希望，我們的父母們，在對孩子的教育中，能多一些包容，多給他們一些選擇。

我們所向往的美好生活，未必能帶給他們真正的幸福。

我們總以為為他們選擇了一條更容易、更體面的路，他們就可以獲得美好生活。

其實，當我們碌碌半生，回頭看時，那些值得回味的，恰恰是我們在迎接困難時，能乘風破浪、披荊斬棘的經歷。

嘗試過、奮鬥過，哪怕最後放棄，那孩子的人生也會少一個遺憾。

但是靠一味的壓制來左右孩子的生活，換來的，可能是斯特里克蘭一樣的爆發，或者是像我們絕大多數人一樣，心裡永遠的不甘。

我們常說“行行出狀元”，但是面對自己的孩子時，這個規則就不適用了。

也許，我們懼怕的，不過是對那些領域的未知，對自己孩子缺乏信心，對別人眼光的過分在意。

我並不標榜家長們一味縱容孩子胡來，但當與孩子的意見相左時，希望每個家長都能靜下來，問問自己：

這個領域是不是違背倫理道德，是不是因為我不瞭解這個領域，才拒絕接受孩子的選擇？

我是不是不相信孩子會成功，才不肯讓他們去嘗試？

我是不是怕沒面子，才不允許孩子大膽去做？

我要的是一個體面的孩子，還是一個幸福快樂的孩子？

當你問完自己這些問題，再來決定，給孩子一個嘗試的機會，還是告訴他們自己反對的理由。

希望每個家長，都成為孩子幸福的輔佐者，而不要把他們培養成只在意別人眼光的斯特里克蘭夫人，或者在沉默中爆發的斯特里克蘭。