幼兒時期，語言是孩子綜合能力的體現，因此，在我釋出的關於提升孩子語言能力的文章中，大家會發現，並非只是讓孩子說，還要對孩子進行認知、理解、專注力、體能、口肌等等的鍛鍊。包括對孩子進行發育測評的時候，也是從大動作、精細動作、語言、社交等方面進行綜合測評。新生兒語言和肢體動作的發展是一個循序漸進的過程，下面我們將孩子成長中語言的變化和相應行為歸結為五個階段，大家可以做下參考：

無意識交流階段：1——3個月

這期間孩子會不定時哭鬧，大概一個月左右會做抬頭的動作，並且抬頭的角度會越來越大，孩子從一出生就可以進行最初的早教了，大家不要把早教想的過於複雜或和我們平時的訓練聯想到一起，3歲前的早教簡單來說，就是陪著孩子玩耍，只是，我們要了解早教的目的及方法，讓孩子在玩的過程中來提升能力！有需要的朋友可點選右上角：關注，搜尋關於早教相關內容。

有意識交流階段：3——9個月

在這期間孩子的聲音會變得豐富，也是我們常說的牙牙學語時期，在聽到有人叫自己會隨著聲音望過去；從最初的仰臥，翻身，到俯臥，在此期間，家長要和孩子多互動，雖然孩子並不會語言上的表達，但此刻的咿呀，就是彼此互動的語言。寶寶每發出一個嗯~啊的聲音，家長都可以透過重複的形式，與孩子面對面進行互動。

另外通常在8個月左右的時候，孩子開始會爬行，這是孩子最初的身體四肢協調發展階段，爬行可以促進大腦發育，加強大腦對手、腳、眼等神經運動的調控，可以說是寶寶發育生長過程中的一個重要的里程碑，對寶寶未來身體機能、生理及心理方面都有很多好處。家長一定要重視爬行，多多鼓勵孩子爬行！

單詞階段：9——18個月

當寶寶十個月左右的時候，通常會出現“搶勺子”的小動作，並且慾望十分強烈，這是寶寶學習吃飯的“敏感期”，作為家長的一定要抓住這個時期，儘量讓寶寶自由發揮，而不要因為擔心弄的髒亂，不讓孩子自己吃飯，因為動手能力更能鍛鍊寶寶的身體協調能力，並促進大腦發育，而且也是在鍛鍊孩子的口部肌肉發育，利於將來孩子的發聲、發音準確。

在這期間孩子會模仿大人，發出一些聲音，這時候坐的會比較穩了，走路也在這一期間學會。通常在一歲左右，就能學會一些重疊詞的發音，比如：媽媽、爸爸、大大——-等等，模仿發音能力大大提高。這時家長一定要和孩子保持面對面的多多互動，讓孩子透過家長嘴型的變化進行仿說。

這時家長要將身邊的物體，隨時指認給孩子，讓孩子認知、識記，同時，也可配合一些圖片，讓孩子來指認。在我的專欄贈送資料裡，給大家提供了大量的認知卡，大家透過下面的卡片會發現，這些卡片針對同一個物品會有不同形式的展示，以菠蘿為例，有完整的，有切開的，還有畫出來的，這是專業的認知卡，有別於市面上的普通認知卡，它從多角度展示一個物品，更利於孩子的認知。

片語階段：18——24個月

這時候孩子會意識到物品有名，對經常接觸的物品會說出名字，比如牛奶、奶瓶等等。會坐在凳子上有一定的平衡感、會奔跑、可以拿小勺吃飯。這時家長可對孩子的認知增加一些難度，如，讓孩子認知形狀，顏色、以及根據圖片輪廓，說出物品的名稱等等，也就是不但要識記，還要理解。

早期造句階段：24——36

這時孩子的身體進一步發展，可以並足跳躍、能做出金雞獨立的動作，可以做積木的搭建。這時期語言也快速得到發展，甚至可以說是爆發式增長，家長髮現有很多字詞並沒有刻意教，孩子就能說出來了，可以區分你我他，上下大小、並且會提出問題，進入好問期。那這時，家長就要和孩子多互動，並且幫助孩子完善和拓展語句，如：吃~ 吃飯~ 我要吃飯~ 我餓了，我要吃飯。同時，可藉助一些圖片，來解釋一些生活中的問題，如：四季、規律、安全、事物來源、或透過找錯誤等方式，來啟發孩子發現問題，通常孩子透過圖片，更易於理解，同時，看到這些圖片也會很有興趣，如下圖：

以上是孩子語言發展的一個簡單介紹，當然個體的差異是也是存在的。通常一歲孩子就能開口，三歲前是語言發展的黃金期，如果孩子長期的不說話，對其心理行為都有影響！ 我釋出了很多提升孩子語言能力的文章，如果您的孩子說話晚，可瞭解下我的專欄，影片實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發音方法，同時總結了一些易發聲、易理解的漢字，從無聲無語言教起！【文末為專欄入口】

語言遲緩的孩子，呈現在問題表象的只是不愛說話，但通常還會存在感統失調，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程後，還會贈送相關電子資料！

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