人們經常會有這樣的間題，諸如，人的感覺是怎麼工作的？人怎麼能識別各種事物？人怎麼能記住各種經驗？人是怎樣理解語盲，又是怎樣組織和表達語言的？人是如何在資訊加工的基礎上進行問題解決和決策的？所謂人那麼有“個性”是怎麼回事？人的情和“牌氣”又是怎麼回事？人的所有行為都是有動機的嗎？人的意識是怎麼回事？意識之外又有些什麼？還有夢？人的智力是怎麼形成的？有什麼成分？怎麼測量？對人的生活和工作的成功有什麼意義…這些問題不勝列舉。

心理學所涉及的方面滲透於各個領城。例如，人在獨處和在群體中的行為為什麼不一樣？人在社會環度境中的行為為什麼會千差萬別？受哪些因素影響？人的這些心理與行為是怎麼隨著年齡增長而發展的？其中哪些受環境影響，哪些由先天遺傳決定？我在你們的要求下，於上個星期四和星期五制定了這些測驗，並對 Scott＇ s Branch小學中的兒童，特別是那些低年級的群體進行了測試。我使用了我告訴你們的方法一一黑人和白人玩具娃娃一一它們除了膚色以外在其他方面都是一模一樣的。我把畫有這些娃娃影象的紙與娃娃一起呈現······

我把娃娃呈現給他們，並按順序詢問他們以下問題：“指給我看你最喜歡的或者你最想玩那個娃娃”；“指給我看哪個娃娃最漂亮”；“指給我看那個看上去不好”，在我測試的6到9歲之間的總共16箇中，有10個選擇了白人娃娃作為他們偏愛的或最喜歡的。他們中的10個也認為白人娃娃是“漂亮”的娃娃。而且，我認為你們必須注意，這兩個娃姓除了膚色外其它任何方面都是一模一樣的。這16箇中的11個選擇了棕色的娃娃作為看上去“不好”的娃娃。這與以前我們測試300多個兒童得到的是一致的，我們將此解釋為，黑人兒童早在6歲、7歲或8歲時已經接受了關於自己種族的負面我不再不做出的結論是，克拉倫教（ Clarendon）郡的這些兒童和其他在他們所生活的社會中從屬於明顯劣等地位的人一樣，在其人格發展過程中的確受到了傷害；他們個性中的不穩定性是明顯的，我認為每個心理學家都會接受這樣的解釋，並且對這些現象做出同樣的解釋。