暑假已經進行到一半了，各個地區的教師培訓工作也陸續地開展，而暑假期間的縣管校聘工作又開始了。

縣管招聘在各個地區已經實行了起來，效果究竟如何呢？

縣管校聘

“縣管校聘”是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的“學校人”改變為縣義務教育系統的“系統人”。

縣管校聘的目的是讓縣域內流動起來，活躍起來。

目前，一方面：縣域內教師分佈極不均衡，表現在：縣城義務教育階段教師嚴重超編，而廣大農村義務教育教師奇缺。 即縣域內義務教育教師總量達標，問題是分佈極不均衡。離縣城越遠，教師越缺編嚴重。另一方面：部分教師的工作積極性不足。

從政策的解釋當中，我們也可以看到相關的消費，主要是為了將校內容轉為系統，能這樣有效地加強教師的流動性加強，教師工作的積極性提升薄弱學校的師資力量等作用。但是在現實實際操作當中是如何落實的呢？我們教師是最有體會的。

教師評價

一方面的確是觸動了大部分教師的工作積極性，因為只要參與到相關教練當中，你必須要進行述職，但是在選擇過程當中肯定要有一定的實際工作的，所以很多人工作比以前更加認真了，必須要有一定的教學實際。

但是也有些老師善於經營，他抓住了縣管校聘當中核心的人物，校長和主任們，所以他即使教學不咋地，但是他專營校長和主任們的關係，所以他依舊可以被競聘上。

與此同時一些有一定資質的實幹者，但是和領導關係不好，心直口快，甚至脾氣不好。這樣的老師他們的處境就非常的尷尬。隨時可能被競聘下來，因為最終的選擇權在於領導們。

所以現在。我們對於領導特別是校長，那是十分尊敬；安排的任務，不敢有太多的話語，因為如果得罪了校長之中，即使你再能幹，也許也不會帶著你，不會基本的上。

教育有話說

縣管校聘本質上是促進局教師積極性，加強工作，但是在實際的問題也不少，需要注意，

一方面領導們的權力過大。

縣管校聘當中領導的權力過大，因為我們這邊流程的版本是教育局選擇校長，校長選擇主任，主任在選擇老師。這樣的一套流程過來，那麼有部分校長就可以決定著全校的所有老師的選聘，這樣校長的領導等領導的權力就會很大，他會決定了老師的去留。

當權力不受監控時，就意味著黑暗和腐敗的誕生。

另一方面反而加劇了校際之間的差距。

領導們也不傻，最終他們還需要一些真槍實幹的人物，需要一些真水平的老師，所以很多的領導在縣管校聘的時候會留下有很多正在實戰的老師，然後把一些老弱病殘或能力不足的老師退出去留下農村學校。而下面鄉鎮裡的老師為了孩子的教育等其他原因也願意到市區縣城，所以他們也會主動向市區流動，這樣就會導致城市與農村差距在拉大

所以線管這個病原本是一項很好的產品，但是在實際操作當中可能會有所偏差，所以我們需要客觀地對待，其他的方面我們也期待有更好的效果呈現出來。

所以對於縣管校聘大家的看法如何呢？歡迎在評論區當中留言。

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