都1202年了，文科生咋還這麼不招待見？
想必大家或多或少都聽說了，最近，各位文科生成功地背上了一口
“影響國家發展”
的大鍋。
事情是這樣的——
央行最近發了一個工作論文，題目叫做
《關於我國人口轉型的認識和應對之策》
。這篇論文中有這樣一句話：
“重視理工科教育，東南亞國家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多”。
嗯……傷害性不大，侮辱性極強。
果不其然，此言一出迅速點燃了文科生和理科生之間的戰火，“文人誤國”“書生誤國”，一時間網路上“血流成河”……
話題
#文科生太多會影響國家發展嗎#
瞬間衝上了微博熱搜，閱讀量超過3。5億次。
本著
看新聞要帶腦子，不能人云亦云
的想法，小編還真仔細讀了一下原文。
其實，這只是論文中的一句話，作者並沒有圍繞此句展開論述，對於論文整體的論述和核心觀點也沒有什麼重要關係，更像是一筆帶過的隨口之言。
作者其實想表達，我國經濟發展一定要重視理工類的教育，不能像東南亞一些國家那樣，太看重文科了，培養了過多的文科生，結果你看，掉入了“中等收入陷阱”了吧。
……
沒錯，可以開打了。
然後小編又看了一下這篇文章的作者，居然是四位經濟學博士。
「經濟學，又稱經濟學科學，所屬學科為社會科學類。經濟學屬於文理兼招的專業，
目前我國的經濟學屬於文科範疇。
」
原來我們被“友軍”打中了……
話說都1202年了，咋文科生還是這麼不招待見呢？
文科生招誰了？
在編輯部裡有些話是絕對不能說的，就比如：
小編甲：
桌椅挪開了
小編乙：
墩布涮完了
小編丙：
刀也磨好了
主 編：
關門！！
文人誤國？文科不如理科？
怎麼總有人有這樣的觀點？
「文人誤國」其實想表達的是
空談誤國
這種思想，紙上談兵才會誤國，本質上就是
理論與現實脫節
。
文人並不一定就會理論與現實脫節
，文人並不一定就會誤國。
反過來說，
又不是隻有文人才會誤國
。縱觀歷史，外戚、閹黨、軍閥……這些角色誤國的案例我們聽得真是夠兒夠兒的了，幹嘛總揪著文人不放？
所以在小編看來，這個詞的產生肯定是有歷史侷限性的，就像是
「紅顏禍水」
一樣，不能僅僅憑著字面意思，有事兒沒事兒就拿來說事兒。
假如生活中有人說錯了話，肯定也會給自己找臺階：你瞧我這張嘴呀。
EXCUSE ME？這真是嘴的鍋嗎？
再來說說為啥許多人總感覺理科比文科重要。
讓我們回到建國初期。新中國成立百廢待興，在連一個鐵釘都要進口的狀況下，
為了把我國從“落後的農業國”儘快變成“先進的工業國”，這離不開大量理工科人才的培養
。
於是從20世紀50年代開始，模仿前蘇聯的大學體系，我國對各個大學進行了一次院系大調整。強化理工科教育，在某種程度上也是對我國當時重人文科學、輕自然科學的文化傳統的糾偏。
到20世紀70年代，我國大部分高等院校的文科基本上全部取消。
“沒有文科也可以辦大學”
成為了這一時期高校專業體系構建的指導思想。
“學好數理化, 走遍天下都不怕。”
這種重理輕文的觀念就此形成。
時至今日，社會的方方面面似乎更多依賴理工科知識轉化的社會生產力，在教育領域最直接的反映就是
需要更多數量的理科生
。
正是源於社會需求和人們對生活的直接體認，才使
“重理輕文”
成為社會的刻板印象。
文科生理科生
是不同的“物種”？
話又說回來了，為什麼簡單一句話就能迅速挑起文科和理科之間的戰火？
恐怕是因為，在文理之間，永遠有一條無法逾越的鴻溝……
就比如：
文科生
文科生瀟灑浪漫！
理科生聰明絕頂！
理科生
文科生
文科生最愛去圖書館和電影院。
理科生最愛去實驗室和微機房。
理科生
文科生
今晚的月亮好大啊！
扯，月亮的直徑從來都是3476公里。
理科生
文科生
天上一天地上一年！
那叫引力導致時空出現了扭曲。
理科生
文科生
坐過山車的時候我領悟了人生！
坐過山車的時候我領悟了加速度。
理科生
文科生
我為了愛情而窒息！
你可能是吸多了二氧化碳。
理科生
文科生
理科生缺少浪漫細胞，都是技術宅！
文科生個個多愁善感，都是文藝呆！
理科生
文科生
你是七十年代的美國——滯漲！
你是X+2>4的解集——2到無窮大！
理科生
文科生
我變禿了……
我也變禿了……
理科生
唔……確認過了，原來大家畢竟還是同一“物種”嘛！
達爾文老先生終於可以含笑九泉了。
其實，文理本就是一家，文科理科從來都是一個整體。
學好文科需要開闊的視野、紮實的積澱、獨立的思想、博愛的情懷，一個民族的精神、文化需要文科作為媒介來呈現，國民人文素質的提高也有賴於文科。
理工科是社會生產力發展的核心，決定著國家的基礎建設，對理工科學生的需求體現的是社會生產力的發展速度。
國家的發展是一個系統工程，它不僅需要建設“理工科”，培養自然科學家，用技術創新促進產業升級，還需要建設“文科”，培養人文社會科學的科學家。
隨著我們國家教育水平的不斷進步，越來越多的高校已經開始打破文理分科的傳統模式，採取融合貫通的思想進行人才的招生和培養。
北京、河北、廣東等多個省市透過高考改革，取消高中階段的文理分科，文理可以一起學，為孩子學科發展提供更大的選擇權。
文科和理科相互依存、缺一不可，本就不該存在“貴賤之分”。
正像作家韓少功所期望的那樣：“我們能否跨過前人的許多見解，但找回前人的志向，謀術有別，為學相濟，做事有別，為道相通，讓全人類文明成果再次匯聚成共同前行的力量？”
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部分素材來源：科技日報、央視財經、知乎
編輯：喬貝樂
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