語言是人類文明發展的象徵，更是人與人之間進行交流溝通最主要的一種方式。當代主流學界對語言的來源已經說得很清楚了，它是產生於肢體動作之後，由人類祖先早期的前語言系統演化而來。然而，許多研究者也提出了不同的觀點，比如非連續性理論等。

無論語言是如何成為如今人類最重要的交換資訊的工具的，其意義無疑是巨大且重要的。我們知道，語言從本質上說是一種工具，並非我們生而知之的天賦。因此，嬰幼兒的語言發育值得我們投入更多的精力。

語言能力的發育是兒童身心發育中非常重要的一部分，它不僅和生理條件緊緊捆綁在一起，還會受到人格的影響，同時也會影響嬰幼兒人格的形成。有國外研究發現，

如果對語言發育遲緩兒童在3歲前便進行合理干預，可以較為有效地使其語言交流能力得到提高。

早期干預為何如此重要？

我們先來看一組研究資料：根據2012年針對濟南語言發育遲緩兒童的跟蹤調查發現，在對孩子進行為期1年的語言干預後，原本遠遠落後於正常兒童的孩子的動作能力、應物能力、言語能力和應人能力的發育齡最少也增加了12個月，最為落後的言語能力的發育齡增加了19個月之多。

語言發育遲緩兒童的言語能力和應人能力的發育速度呈明顯的追趕趨勢，只要經過一定時間的發展，就能夠達到正常兒童的發育水平。可是，又有多少家庭第一時間看出孩子問題的嚴重性，然後付諸行動呢？

小編在語言矯正領域也待了很長時間，看過無數父母因為孩子語言能力的缺失而上門求助。但是，這些家庭的孩子大多都是問題已經超出父母能力很多之後，家長才想起來還有語言矯正這一顆救命稻草。

俗話說“病去如抽絲”，哪怕是早期語言發育遲緩的解決少說也需要半年的時間，更不要說那些4歲之後語言能力依然如同2歲幼兒的孩子了。

當然，早期干預是以醫教結合的形式進行的。也就是說，對於有生理問題的孩子，在解決生理問題的同時進行語言矯正工作。

大多3.5歲之後仍患有語遲的孩子具有共患病，也就是說語言能力不足是諸多問題中的一種

，醫療手段的介入是早期干預的重點之一。

語言發育遲緩的表現僅僅是語言？

對於語言發育遲緩的認知，不同的人或許有著細微差別，但大多數人對它的瞭解仍然停留於表層的語言部分，並沒有深刻意識到語言發育遲緩對孩子其他方面的影響，或者說和語遲一起產生的其他異常。

適應行為、精細動作和個人社交發育水平這三個方面是我們不得不關注的問題

，這三點是除了語言能力缺失外語言發育遲緩兒童表現得最突出的問題，同時也從宏觀層面概括了語遲兒童發生得最多的問題。

適應行為是孩子在其生活環境中滿足各種自然要求和社會要求的行為，包括感覺運動能力、語言能力和生活自理能力等。有研究表明，一部分語言發育遲緩兒童的適應行為並不達標，甚至不如小於他們數月的孩子。

精細動作指孩子主要憑藉手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，語言發育與手的精細動作控制有著共同的神經機制。也就是說，一些語遲兒童在前期就表現出明顯的精細動作不足，比如不會係扣子、不能用勺子吃飯、不會疊積木等。

個人社交發育水平不用多說，語言能力的欠缺必定會帶來不適應社會的後果。同時，社會對語遲兒童的不少反饋也屬於負面、消極的，這樣會使本就難以融入團體的語遲兒童的人格成長受到影響，較為陰暗、孤僻的性格就此產生。

總的來說，語言發育遲緩兒童需要進行全面干預。大腦發育的關鍵期是嬰兒出生後的前三年，而語言能力是依賴大腦功能產生和運作的。

2-3歲是幼兒從遵從天性向具體形象思維發展的關鍵期，也是兒童口頭語言發展的關鍵期，還是兒童學習社會交往的關鍵期。

因此，想要解決孩子的語言發育遲緩，不僅需要在語言矯正層面用力，同時還要關注社會適應能力和精細動作鍛鍊。前者是語言機構的任務，後兩者則是家庭訓練的範疇。