孩子不管讓他幹什麼或者學什麼，他就跟你講條件，是不是有好多同款孩子？

平時教孩子大家肯定是這種模式，就是你幹個什麼事，或是考試得多少分，就給你獎勵，好多家長是這麼說的吧？所以長期這樣互動，就給孩子形成一個思維模式，就一定會講條件。但是大家要注意，當你跟孩子講說你把這碗中藥喝了就給你一塊糖吃，孩子不會因為喜歡這塊糖而喜歡上喝中藥，所以學習也一樣，他不會因為那個獎勵而愛上學習的，而且反倒這麼去做會起反作用，他會不喜歡學習，專門去喜歡最後那個好處，這樣越教孩子不是就越厭學嗎？

那已經把孩子教成這樣了，我們怎麼做呢？大家注意，思維能裝上，它就能被拆下去。

怎麼拆呢？比如：

孩子說：我寫完作業，你就要給我買什麼玩具。

家長說：買這個玩具爸爸得支援，那買玩具跟你寫作業有啥關係啊？你不寫作業爸爸也得給你買。小孩買玩具不是很正常嗎？你想買什麼？買多少錢呢？ 30塊錢。好，前幾天爸爸剛給你買完玩具，你看現在這個買玩具的錢給花沒了，爸爸再努力工作，再幹三天，我把那個玩具錢給你賺回來，然後我再給你買，好不好？

孩子當然相信了，過了三天之後你買給他，你看你這樣操作，孩子還會覺得爸爸為了給我買玩具還得辛苦三天。孩子把這個金錢和父母的勞動結合起來，他懂得心疼。而且孩子還學會了延遲滿足，不是什麼東西要就非得給，要等到孩子學會了等待，這樣還把它跟學習拆開了，拆開以後，學習這個事兒，你單教他學習，怎麼說？你告訴他，你說寫作業呢，有你喜歡的部分，也有你不太喜歡，但是呢？那你說你每天吃飯刷牙洗臉，天天都發生，有的時候你也覺得枯燥，不想洗，不想吃不想說，但是你還是要去做，這就叫對自己負責任，每天該做的事情還是要做的，跟那個什麼獎勵也沒有關係，所以你自己的事自己安排好，然後爸爸就負責給你買玩具，賺錢給你買；學習是你自己的事，你負責你的學習。你這麼做就把他這個思維拆開，然後以後千萬不要再用講條件的辦法了。