電視劇《家有兒女》中，曾發生過這樣一幕。

媽媽劉梅給爸爸夏東海安排了做家務的任務，夏東海琢磨之後，將請家政的錢，用獎勵的方式分給了3個孩子。

孩子們做家務可以兌換卡片，然後用卡片可以換取零花錢，這樣既能對孩子們起到鍛鍊作用，又能節省開支，一舉雙得。

開始3個孩子很積極，但沒過多久，問題又出現了。

為了兌換更多卡片，3個孩子每天要做七八頓飯，不管衣服是新是舊，全部塞到了洗衣機裡，就連地板，都每天擦3遍。

察覺到不對勁的夏東海，趕緊取消了物質獎勵，但緊接著出現了新的問題。

原本過度積極的孩子們，立即變得懈怠起來，因為沒有獎勵可拿，即便空閒也不會做任何家務，徹底違背了夏東海的本意，不僅沒讓他們體諒到父母的不易，做家務的任務也沒能妥善安排。

現實生活裡，很多家長可能都有類似的經歷，為幫孩子養成好習慣，會採取一些“獎勵措施”，可是有時候卻無法達到預期效果。

實際上，這是因為家長在獎勵方式上進了誤區，沒能正確利用“扇貝效應”，導致了錯誤的結果。

什麼是“扇貝效應”？

美國心理學家斯金納曾用白鼠做過實驗，每隔20秒對老鼠進行一次強化刺激，在強化後，老鼠的反應會出現短暫的停頓，但在下一次強化到來之前，反應率又會達到最高峰，白鼠的這種行為趨勢曲線，會呈現扇貝式的形狀，進而得名“扇貝效應”。

比如在工作中，老闆為了讓員工們更積極地進行工作，會設立一定的獎勵機制，只有達到績效以後，才能拿到更高的薪水，員工的積極性也會瞬間達到峰值。

但經過長時間有規律的激勵後，如果老闆突然取消獎勵機制，員工們的工作積極性會大減，甚至可能辭職、抗議罷工，這就是一種典型的“扇貝效應”。

錯誤地利用“扇貝效應”，會違背教育初衷

夏東海這種用零花錢作為獎勵，來強化孩子們做家務的行為，也是一種典型的“扇貝效應”，有獎勵孩子就有幹勁，沒有獎勵就熱情全失，但因為錯誤的應用方式，使得結果違背了教育初衷。

首先，是價值觀引導方向出現了錯誤。

按理說，透過零花錢的刺激，夏東海應該讓孩子們體諒父母的辛苦，久而久之，養成幫忙做家務的習慣，實現正向的積極引導。

但由於錯誤地利用了“扇貝效應”，使得孩子們將做家務這件事直接與獎勵聯絡了起來，過多地去重視獎勵，而忽略了其中的內在價值，最後導致孩子們“無利不起早”。

其次，把獎勵設定為了固定的規律模式。

對於孩子來說，獎勵應該只起一個引導作用，而一旦家長把獎勵設定為固定的規律模式，就會使孩子養成依賴心理，過多關注獎勵的價值，而忽略事情本身，無法將興趣放在真正的事情上，一門心思只想著獎勵。

如何正確使用“扇貝效應”？

1.設定隨機頻率的獎勵模式

為了提高孩子的積極性，我們在給予孩子獎勵時，可以設定隨機頻率的獎勵模式。

比如在經過一段時間的固定模式獎勵後，我們可以告訴孩子，為了養成好習慣，會繼續對他進行觀察，如果做得很好，就能繼續獲得更豐厚的獎勵，但並不是每次都會給出。

既使孩子繼續時刻保持良好的習慣，也避免孩子因為獎勵的突然消失，而產生消極心理。

2.豐富獎勵的形式

長期單一的物質獎勵，會使孩子的積極性降低，失去刺激效果。

因此，我們可以豐富獎勵的形式，除了物質獎勵之外，還可以給予孩子精神方面的鼓勵，或者是答應孩子一個不出格的小要求等等，只要孩子願意接受，就是合理的獎勵形式。

3.給孩子養成習慣後，及時停止獎勵

雖然在長時間的過程中，持續應用連續的、固定的強化會產生“扇貝效應”，但在新知識、新行為、新習慣的初始學習階段，獎勵的存在是必要的。

當孩子逐漸養成習慣，學習或者行為達到要求後，我們可以不斷延長獎勵的間隔時間，及時停止獎勵，防止孩子陷入“扇貝效應”的怪圈裡。

老苗結語：

應用“扇貝效應”教育孩子有利有弊，關鍵還是要掌握正確的方法。

大家在利用“扇貝效應”時一定要多注意，根據實際情況來靈活制訂相應的獎勵策略，幫孩子養成好習慣，進行積極正向的引導。

今日話題：你平時會利用“扇貝效應”教育孩子嗎？

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