在日常生活中，你是不是經常遇到類似的情況：

“你能不能讓我省點心”“你要自信點”“你看看隔壁XX的孩子學習成績多好”……諸如此類等等家長經常對自己孩子說的話，有時候覺得孩子不聽話，甚至還會有家庭暴力的出現，美其名曰：不打不成才。但是仔細想想，打了之後真的就能成才嗎？望子成龍，望女成鳳，家長都希望子女能按照自己的想法去成長，殊不知這樣的教育方法更多的是會帶來反效果。今天告訴大家如何跟孩子溝通更有成效。

美國著名的馬歇爾·盧森堡博士（Marshall B。Rosenberg）出版了一本書，名為《非暴力溝通》（Nonviolent Communication）。這時候可能就有家長跳出來了，說美國的教育方法跟中國不一樣，能適用嗎？取其精華，有很多地方還是值得我們去借鑑的。這本書講了溝通的四個要素：觀察、感受、需要、請求。

舉兩個例子：

1。一位媽媽下班後回到家看到自己的孩子在玩手機，就生氣地對他說：“一天天的就知道玩手機！也不知道收拾一下房間。”這時候孩子會覺得莫名其妙，我也沒有一整天都在玩手機，後面收拾完的房間也達不到媽媽的要求。假如媽媽運用非暴力溝通的方法，對孩子說：“寶貝，我看見你的房間被子沒有疊，滿地都是你的襪子，這讓我感到很難受，因為我很愛整潔，你能不能去收拾一下房間？”透過觀察—說出你自己的感受—講自己的需要—再請求，這樣無論是孩子還是丈夫，都能清楚的體會到你的感受，並明白他們需要去疊被子和整理地板上的襪子，而不是抽象的“收拾房間”這四個字。

2。媽媽在看過成績單之後氣憤的說：“你看看隔壁XX的孩子成績多好，你就不能像他一樣，讓我省點心？”現在我們直接分析媽媽經常對自己的孩子說的這句話，“你看看隔壁XX的孩子成績多好”這句話意味著比較、評價；“你就不能像他一樣，讓我省點心？”這時候你會發現後面這句有兩個問題：像隔壁的孩子一樣，是什麼樣？讓我省點心，怎麼做是可以讓媽媽省心呢？家長在同孩子溝通的過程中，出現比較或評價，假如沒有基於一定的證據之上，很容易損失孩子的自信心；而且如果沒有表達清楚，下次孩子依舊會出現同樣的情況，依舊考不好。

所以，在溝通的過程中，家長要儘可能地表達清楚自己的感受和想法，少用命令式的口吻，換位思考，體會一下孩子當時的感受，學會傾聽孩子的想法，幫助孩子一步步的健康成長才是家庭教育的目的。