“他們為什麼打仗啊？”

俄烏戰爭剛剛爆發的時候，七歲的女兒看著電視上的新聞，很不解地問我。

我忽然發現，我竟無法很好地給出合適的、孩子能理解的答案。總不能告訴她，這是地緣政治博弈，意識形態鬥爭，民族信仰積怨的多重累積造成的後果吧。

“等一下，爸爸看完新聞再告訴你。”我用出了拖延大法。

關上電視以後，女兒早就跑到一邊玩積木去了。我問她：“你還想知道那兩個國家為什麼打仗嗎？”她說想，我於是問她：“你們班的小朋友會打架嗎？”

“一年級的時候會有，現在二年級了，最多吵架，打得少了。”女兒想了想，回答我。

“國家之間發生戰爭，就像人與人之間可能會打架是一樣的，當相互的矛盾衝突大到不可調解的時候，戰爭就有可能爆發。”

女兒“哦”了一聲，點點頭算是認可了這個答案。

“你有和同學打過架嗎？”我突然想刺探一下她在學校的情況。

“當然沒有！”我得到了否定的回答。

我接著又問：“你就不會和同學鬧矛盾嗎？”

“當然有啊！”女兒開始訴苦水，什麼同位兒的胳膊頂過來影響她，教室裡亂跑的同學踩到她，某某同學撕壞了她的本子，等等諸如此類。

等她的傾訴告一段落，我說：“那可怎麼辦？要不要和他們打一架！”我還誇張地擺了一個起手式。

“我才沒那麼傻呢！我會告訴他們這樣做不對，他們也會和我說對不起，然後大家就是好朋友啦！這是老師教給我們的。”女兒很得意地用兩隻手背頂著腰兩側，仰著下巴看著我。

“你做得非常好！”我知道她此時希望得到我的讚揚。我接著告訴她：“打架是解決問題的一種最糟糕的辦法，打仗也是一個國家在別無選擇的情況下能動用的最後手段。”

又過了幾天，相關的新聞仍然在不斷重新整理，女兒對局勢居然也有了進一步的瞭解。於是，她又一次提出了問題。

“爸爸，俄羅斯為什麼打烏克蘭？我們中國和俄羅斯是好朋友嗎？”

這是兩個問題誒！一個個解決吧。我在電腦上打開了一張世界地圖，一邊指著一邊和女兒解釋。

“俄羅斯是個大國，烏克蘭是個小國，就像爸爸是個大人，你是個小孩一樣。你之前不肯好好寫字，爸爸天天說、反覆說，可你就是不好好寫。爸爸那天氣急了，大吼了一頓，甚至想揍你，你記得嗎？”

女兒白了我一眼，點點頭表示她記著呢。

“烏克蘭就是那個說啥都不聽，把大人逼急了只能動手的小孩。俄羅斯發動了戰爭，很多國家都譴責和制裁他。爸爸前幾天也說過，打仗是最糟糕的選擇，但在最糟糕的時刻，這也是一種選擇，因為這是解決問題的一個機會。俄羅斯現在選擇了戰爭，就是因為他別無選擇。”

有了大人小孩的比喻，女兒對這番解釋基本算是接受了，我接著來回答第二個問題。

“咱們中國現在和俄羅斯是好朋友，其實我們和烏克蘭的關係也很好，俄羅斯和烏克蘭還算是親兄弟呢，他們過去都是一個國家呢。”

女兒瞪大了眼睛，表示了她的驚訝。

我繼續說：“國與國之間，人與人之間，沒有永遠的朋友。你有了好朋友，就要珍惜，但有一天彼此覺得不合適了，就平靜地不再來往就好了，可不能打架哦。”

女兒緩緩點點頭，只有七歲多的她似乎還不能接受這樣的說辭。但我後來和媳婦兒交流的時候講，不要因為孩子小，就成天拿一些天真爛漫的話語和假大空的道理去哄她。我們這代人就是在學生時代活得太天真，步入社會以後遭受了一輪輪的毒打才真正成熟起來的。

“孩子，如果你的好朋友和別人打架了，你怎麼辦？要不要一起上？”我向女兒提問。

女兒雙手直搖，“我才不呢！我會勸他們別打架，或者去告訴老師。”

“說得好，咱們中國現在處理俄烏衝突也是這個態度，叫勸談促和，希望衝突雙方透過談判來和平地解決問題。你以後如果和同學發生糾紛了，也要和平友好地解決，解決不了就向老師或家長尋求幫助。如果其他同學之間鬧矛盾了，不要摻和進去，也要勸談促和，表達你的善意和公正立場，懂嗎？”

“知道啦！”女兒擺擺手跑開去玩了，也不知道她能理解多少。但我覺得，在孩子願意和家長交流的時候，適時地傳遞正確的觀念，教授正確的方法，對孩子的社交成長是有幫助的。

如今，大家不但生活水平都普遍提高了，對子女的教育理念也在不斷進步。除了保障孩子的學習和溫飽，我們還要幫助孩子樹立正確的人生觀，逐漸提高孩子的人際交往能力。在平時對女兒的教育當中，我反覆傳遞的主要有以下幾個觀念：

1。與人為善。

小孩子的本性都是善良美好的，但我經常和孩子一起檢討她偶爾出現的霸道的語氣、無禮的態度、失控的表情等等她現在不覺得是問題的問題。與人交往，不僅是要心存善意，更要學會正確傳遞善意。

2。不欺凌他人，更不諂媚他人。

我的孩子是個小女孩，自幼兒園開始，從未發生過行為或言語上對他人的欺凌，我們兩口子也常常提醒她。更多的時候，我會提醒孩子，不要為了交朋友去討好別人，女兒也漸漸有了自己的判斷。比如在公眾場合玩的時候，常有其他的孩子提出要求，比如要聽我的話，要把玩具給我玩等諸如此類的要求，並表示如果不照做就不和你玩或你就不是我的好朋友等等。女兒在更小的時候會覺得不知所措或委曲求全，但現在的她會一笑了之，走開自己玩。反而是其他小朋友會覺得很是沒趣，過不了多久可能會跑過來一起玩。

3。寬容對待矛盾，堅決反擊霸凌。

我個人認為，小朋友之間，語言的爭吵或者肢體的磕碰在所難免，孩子的社交能力也是在這樣的互動中慢慢成熟起來的，家長不要過多介入，但要有必要的引導和建議。家長敢於放手，孩子反而能很寬容隨和地看待很多小問題，甚至能分辨什麼樣的人是要遠離的，什麼樣的行為是危險的，從而避免很多矛盾衝突和安全隱患。關於霸凌，七歲的女兒還未見識過，但我大概和她介紹過，並告訴她，如果逃避不開的話，就要窮盡一切手段堅決反擊。我還經常藉著和孩子在家裡玩鬧的時候檢測和評估她的反抗能力，希望以後都不要用上吧。

前兩天，女兒放學回來，很高興地說，她勸說兩個天天課間在教室裡打架的男同學和好了，還聯合了好幾個同學課間一起去操場拍球玩。我心想，爸爸也上過學，那只是小男孩精力過分旺盛的一種釋放形式罷了，不是真的打架，但我還是很高興地誇孩子“懂得勸談促和了”。可是對於持續至今的俄烏戰爭，在背後煽風點火、趁火打劫的魑魅魍魎何其之多，想要勸談促和，卻談何容易呀！生活在那裡的兒童，何其不幸！

願每一個孩子，都能快樂地成長。