文丨貞媽（文章原創 ，版權歸本人所有，歡迎寶爸寶媽們轉發分享）

樂樂的爺爺奶奶高興地來到樂樂家吃飯，活潑的樂樂像個開心果般逗爺爺奶奶笑得合不攏嘴。可是就在開飯的時候，樂樂卻鬧起來了，哭著鬧著不讓爺爺奶奶坐凳子，說那是爸爸媽媽的凳子爺爺奶奶不能坐。爸爸見狀生怕爺爺奶奶因此不開心，便大聲責罵樂樂要尊重爺爺奶奶。但被責罵的樂樂反而哭得更大聲了，爺爺奶奶怎麼哄都哄不住，甚是尷尬。

還在廚房裡的媽媽聞聲趕來，趕緊搬來兩張新的凳子給爺爺奶奶坐下，自己和爸爸都坐上原來的凳子，樂樂看到媽媽重新安排過位置後立馬停止了哭鬧，一家人也總算可以安心吃飯了。原來，只有媽媽知道，樂樂正處在秩序敏感期，不能隨意打亂他的秩序。

這種秩序敏感期出現在孩子零至六歲階段，並且呈螺旋式表現出來。作為父母應該認識並理解孩子這一個特殊的敏感期。

一、孩子像個“強迫症”，說明秩序敏感期到了

1.強烈的物品歸屬感

週末，閨蜜們帶著自己的寶寶聚會，其中一個小寶寶的外套被水弄溼了，笑笑媽媽便從包裡拿出笑笑的外套給小寶穿上了。不料笑笑見狀立刻跑過去使勁地脫小寶寶的外套， 又哭又鬧的好久才被哄好。事後媽媽問起，笑笑才說那是自己的衣服，小寶寶應該穿他自己的衣服的。

類似的經歷很多家長都遇到過，這就是典型的秩序敏感期的表現。

孩子清楚地知道並記得每個物品的關聯性，這種關聯性一旦被打破就會引起孩子高度的情緒爆發。

2.必須將物品放到相應位置

幼兒園裡通常有一個針對3-5歲的孩子的遊戲，就是讓孩子將玩具放回既定的位置，我們會發覺所有孩子都對這個簡單的遊戲樂此不疲；還有一個遊戲“抓迷藏”，兩三歲的孩子都很熱衷於這個遊戲，我們可以看到孩子們都會反反覆覆地藏在一個顯而易見的位置，而負責找的那個孩子也總去既定位置找，一旦找到兩者都哈哈大笑，但假如沒有在既定位置找到，那麼負責找的那個孩子則會煩躁不安起來。

我們會覺得孩子的這些行為有點“傻”或者是認為孩子有強迫症，其實這正是孩子秩序敏感期的表現之一。

在孩子心裡，每個物品都必須有它該有的位置並且不能被打亂或者消失。

3.嚴格要求動作順序

抖音上有一個被點贊很高的小影片，就是一個孩子看到媽媽拿他的奶瓶過來就會立馬穿好鞋子拿上凳子走進房間爬到床上去躺下，並且保持一個姿勢拿著奶瓶喝奶。很多網友都評論說這個孩子像極了自家的孩子。

處於秩序敏感期的孩子幾乎都是這樣，對動作的前後順序有著嚴格的要求，比如吃飯順序必須要先洗手然後穿罩衣再坐到凳子上、睡覺前必須要自己去關燈再躺下等等。一旦沒有按這些順序進行，那麼孩子就會煩躁或發脾氣要求重來一次，直到動作順序符合了他們內心認定的秩序才肯罷休。

孩子初來乍到人世間，對這個世界既陌生又好奇，在相對封閉的成長環境中形成的秩序感就是他給這個陌生環境最初的定義。這種秩序與程式已經進入了孩子的內心，是最早的內在邏輯思維，隨著年齡增長這種不變的邏輯核心會被抽象出來，才會在這個基礎上慢慢認識體會到世間萬物的變化，不斷接受所有物質的動。

父母理解並且利用好孩子的這個秩序敏感期，不僅能保證孩子內心的安全感，還能培養孩子很多良好的習慣。

二、孩子秩序敏感期，父母應該怎麼正確引導？

1.理解並接納孩子的秩序敏感期

秩序敏感期並非孩子的無理取鬧，而是生長髮育過程中必然會出現的一個表現，父母只有理解這個既定的事實，才能有更大的包容心去接納孩子在秩序敏感期的各種表現。

2.轉移孩子注意力，而非責罵

在秩序敏感期裡孩子會因為秩序被打亂或者自己沒有辦法讓物品歸回到原來位置而哭鬧不止，很多家長在這個時候都會誤解孩子為無理取鬧並責罵孩子，這樣不僅進一步打亂孩子的秩序，也可能給孩子造成心靈永久的創傷。當孩子處於秩序敏感期的情緒爆發中時，父母用別的事物來轉移孩子的注意力，可以讓孩子暫時從秩序混亂帶來的煩躁不安中解脫出來。

3.營造一個有序的生活環境，培養孩子良好的生活習慣

蒙臺梭利在書中這樣描寫到“秩序是孩子天生的需求，可是對孩子秩序敏感期的培養，需要家長去進行，因為處於秩序敏感期的孩子很難自主做什麼。給孩子一個有秩序的環境，就是家長能提供給孩子的最好幫助。”

一個井然有序的生活環境和生活方式能夠讓孩子在秩序中體驗到秩序帶來的快樂以及相應的安全感。這就正如一個成年人只有完全熟悉了居住環境，才能在黑暗中完全掌控四周環境並且有足夠的安全感。讓孩子從小維持秩序也能養成孩子整理事物的行為習慣，更是是未來規則意識的萌芽，能讓孩子對環境有更好的掌控和安全感。

“良好的秩序感既是孩子生命的需要，也是安全感的需要。”

在孩子的秩序敏感期接納並且正確引導孩子，既能給孩子一個充滿安全感的成長過程，也讓孩子能夠更加有條不紊地面對不斷變化的未來人生。

本文由貞媽育兒記原創，歡迎關注，帶你一起長知識！