你家孩子是天才嗎？法國心理學家：要多留意符合這3點特徵的孩子

粉絲群裡的寶媽小清最近跟大家分享了一個小故事：

前段時間一位朋友找我幫忙代幾天課，想了想著最近也沒什麼事情，就欣然同意了她的請求。沒想到給這幫4年級的小朋友們上了幾天課，我的三觀已經處在了崩潰的邊緣——原來現在的孩子們都這麼厲害的嗎？

上次站在講臺已經是很久以前了，所以上課前還有些忐忑。沒想到我講到的知識點，孩子們稍加思考就能靈活運用，現場提問環節也一個比一個積極。英語的拼，說，讀，寫，背，孩子們幾乎都信手拈來。我不禁感慨：這些小朋友們與我們當年相比，簡直可以稱之為天才了吧？

看完小清的分享，其實我想說：現在的孩子們之所以看起來如此“聰慧”，還是受了時代飛速發展的影響。十年前，我們還很少接觸英文動畫，英文圖書，連很多小地方的老師口語也是磕磕巴巴的。

但是十年後的今天，很多家長從小就帶孩子接觸不同的語言環境，外語動畫，大片，刊物都數不勝數，就連老師們也大多可以實現全英授課。區區幾個單詞，和一些簡單的對話，對孩子們簡直是小菜一碟。

所以，眼前這些優秀的孩子們還遠稱不上“天才”。

那麼，到底天才究竟是什麼樣子的呢？在《資優兒童》這一書中，法國臨床心理學家讓那·西奧·法金提出：“天才”並沒有統一的，特定的衡量標準，學術界通常用“資優兒童”這一專業術語來稱呼這些特別的孩子。

“資優兒童”通常擁有遠超於平均值的智商，但與此同時也擁有一些與常人不同的特徵，家長們要多留意符合這3點特徵的孩子：

1。 腦回路清奇

“我常因自己不夠普通，而和世界格格不入。”這是很多資優兒童的心理寫照。要知道，資優兒童≠高智商兒童，他們在擁有超乎常人的智商水平的同時，也擁有與常人不同的思考問題的方式。

很多人說，天才往往都很孤僻。事實上，多數情況下是他們不能夠被大眾理解和接納，不得不養成孤僻的習慣。甚至很多不瞭解情況的人會把資優兒童的不善言辭，不愛解釋，無可奈何，理解為莫名其妙的優越感，情緒管理能力有問題。

例如：在跟資優兒童相處時，常常會出現這樣的尷尬。

“你知道在沙漠裡，要怎麼才能找到水嗎？”

“我得回去查查資料，明天告訴你。”

於是第二天，他帶來了好多密密麻麻的筆記，甚至用稚嫩的筆觸對幾種找水方式進行了一番推演，試圖證明其可實施性。可事實上，問這個問題的小朋友只是臨時起意，想要找個聊天的話題。

這種答非所問的情況，常常出現在資優兒童的生活中。時刻提醒著我們，他的腦回路多麼與眾不同。

其實對待這種孩子，家長要做的就是：給予孩子適當的關愛，多引導他表達自己的想法，適時充當孩子與外界交流的橋樑。假以時日憑藉孩子的智慧，一定能夠get到如何更好地表達自己。

2。 敏感

資優兒童的另一個特徵就是格外敏感，且這種敏感不止是心理上的敏感，更體現在生理層面。

很多時候我們都會震驚於資優孩子們的記憶力，他們可以在不經歷間，聯想起數年前的某個瞬間，甚至可以在有需要的時候，記起某個常常被人忽略的細節。

不僅如此，有些資優兒童的聽覺和嗅覺也非常厲害。他們可以洞察到嘈雜聲音裡，對自己有價值的資訊，能夠輕易聞到媽媽遺忘在某個角落忘刷的碗筷。這可能就是老天對他們的一種偏愛吧。

3。共情能力強

我有幸在生活中遇到過這樣一位資優兒童，他的媽媽告訴我：孩子哪兒都好，就是愛哭，一點兒都不像個男子漢該有的樣子。

細細盤問下才明白，原來孩子共情能力太強了。但凡看到一部感人的電影，就能沉醉其中自拔，彷彿自己也跟電影裡的人物一樣經歷了一番悲喜。養了很久的小動物忽然離世，孩子哭了一下午，第二天起來上學時還紅腫的像個桃子。

這顯然是資優兒童的又一特徵：共情能力強。在同齡孩子還懵懵懂懂的年紀，他們已經學會了洞悉人們的喜怒哀樂，並能夠與之產生共鳴。

寫在最後：

你家孩子是否有以上這3個特徵呢？歡迎在評論區交流分享你的故事。